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湘美课标版小学书法三年级上册第8课撇教学设计教学内容湘美课标版小学书法三年级上册教科书第18页第8课 撇 教学目标知识与技能认识“撇”的特点，掌握写法，初步学会撇在汉字“左、在”中的运用。过程与方法培养学生自主、合作、探究的学习方式，认真观察、善于分析的能力，养成正确的写字姿势和书写习惯。情感态度和价值观欣赏、体验撇的形态美，培养学生的审美能力，陶冶学生的艺术情操，热爱祖国悠久的汉字文化。教学重点认识撇的特点，掌握撇的写法。教学难点初步学会撇在汉字“左、在”中的合理运用。学情分析三年级学生刚刚接触到毛笔，对执笔、用笔、临摹的方法还不太熟悉，需要反复强化巩固。前面已经学习了基本笔画横、竖写法，学生掌握一般。为了更好的体现学生的主体地位，学生主要采用了以练习法、讲解法和自学辅导法等。课前准备（1）辣椒、毛笔、墨汁、米字格宣纸、磁吸、PPT课件。（2）黑板上画出有“姿势”“发言”“作业”评比栏和“我的作业”展示栏。教学过程一，课前两分钟（小主持人）大家好，我是今天的课前两分钟小主持人，俗话说得好“温故而知新”，大家还记得我们已经学过了哪些毛笔书法的知识吗生答小主持人要及时恰当地进行点评。下面把时间交给胡老师。二、学习新笔画撇1、观察辣椒的形状。师今天给大家带来了一个神秘的礼物，大家想知道是什么吗（出示辣椒）这是我们平常吃的一种蔬菜，今天我们不是来研究它的味道，而是来研究它的形状。看了辣椒的形状，大家能联想到什么（撇）为什么呢（辣椒弯弯的，下面尖尖的，上粗下细）2、板书课题，学生读书。师今天我们一起来学习第8课，（板书课题），请同学们把书翻到第18面，把这一课书的18-20面的内容认真地看一遍。看完了书，大家有什么发现吗师引导学生从撇与悬针竖的异同点回答，从撇这个笔画书写与过去我们学过的横、竖、点的书写进行比较，从而加深对撇画认识。3、拓展想象撇的形状。（出示撇画PPT）师看到撇这个笔画，除了联想到辣椒，还能联想到什么请展开你想象的翅膀大胆地想一想吧学生回答时，教师要肯定学生答的相似的地方（大刀、象牙、梳子梳头），婉转指出需要改进的地方，以表扬鼓励为主。4、观察一下撇的三部分组成。（出示撇的运笔示意图PPT）请同学们仔细观察，然后指名回答。教师要引导学生从起笔、运笔、收笔三方面回答，并强调逆锋起笔写到圆点处顿笔后再运笔。5、老师根据这两位同学的回答编了一首儿歌，请大家来读一读（出示撇的儿歌PPT）写撇画，逆起笔，斜顿笔，边行笔，边提起，撇尖出锋快又细。6、读完了儿歌，请同学来看一下老师的书写撇的演示（提前备好笔、墨、宣纸）。师看完了老师的书写，同学们想不想写呀写前回忆写毛笔字的正确姿势（顺口溜“头正、身直、臂开、足安”）。 师生一起做拍手歌头要正、身要直、臂放开、足放安（口念手拍身做）。7、生临写撇。（播放古筝曲高山流水）生临师巡视，纠正不正确的握笔、坐姿和笔画有问题的学生。8、展示学生写撇画的作业，从起笔、运笔、收笔和在米字格中的位置来评价，并给出改进建议。（过渡刚才我看到同学们把撇这个笔画已经写得很不错了，现在我们把它放到2个字当中，看看大家能不能把带撇的字也写得工整、美观）三、指导书写带撇的汉字“左”“在”。（1）出示带米字格的左、在（PPT），让学生观察。（2）师引导生观察“左、在”这俩字的特点。从横画的长短、平行、竖画的起笔，以及每个笔画在米字格中所占的位置来观察。（3）师范写，生认真观察。（4）生练习书写左、在俩字。（播放古筝曲水波粼粼伴奏）生临师巡视，纠正不正确的握笔、坐姿和笔画有问题的学生。（5）教师在“我的作品”栏展示学生临写作品，并和学生一起评一评。（注意为优秀的作业奖励小红旗，给书写不规范的学生提出建议。）四、对比与欣赏过渡我们刚才练习写的左和在，是颜真卿写的，我们称这种字体为颜体，大家想不想知道古代其他书法家是怎样写“在”字呢请看（PPT展示）1、师述第一个在字是欧阳询在九成宫醴泉铭书写的；第二个在字是柳公权在玄秘塔碑中书写的；第三个在字是赵孟頫（f）在胆巴碑中书写的。看了三位书法家写的在字，你最喜欢谁写的字为什么2、生答后师小结从字体上来看，欧阳询、柳公权写的是楷书，越孟頫（f）写的是行书；从风格上来看，欧阳询的劲秀、柳公权的字厚重、古拙；赵孟頫（f）的字飘逸。同一个字在这三种不同的字体中，撇的写法也是不同的，学习的时候，要用心揣摩，要善于借鉴其长处为自己所用，达到把毛笔字写美观的目的。下去以后，大家可以临摹一下。五、小结通过这节课的学习，大家有收获吗有哪些收获呢
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