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2小数退位减法u 教学内容教材第92、93页，小数退位减法。u 教学提示小数退位减法是在学生已经掌握一位小数的退位减法、两位小数竖式书写方法以及进位加法的基础上学习的。教材选择了2012年第30届奥运会女子双人10米跳台前三名决赛成绩记录表，素材丰富具有典型性，根据跳水比赛前三名运动员的比赛成绩记录，只能提出用减法计算的问题（提出加法问题没有意义），在已有知识和经验的基础上，小数退位减法的计算对学生来讲不会有困难，教师可以放手让学生自主尝试，探究计算方法。u 教学目标1.结合具体事例，经历自主选择信息提出问题并尝试进行小数退位减法计算的过程。2.能选择合适的信息提出减法问题，理解并掌握小数退位减法的笔算方法，能正确进行计算。3.积极主动地参与数学学习活动，获得自主学习的成功体验，树立学好数学的自信心。u 重点、难点重点 给学生充分的时间自己提问题、尝试计算、解答，最后总结并掌握小数退位减法的计算方法。教学准备教师准备实物投影仪；多媒体课件。u 教学过程一复习导入师上节课我们学习了笔算小数进位加法，谁来说说笔算小数加法应该注意什么呢生小数点对齐，从低位加起，满十向前一位进一。师真棒那你能利用昨天学习的知识尝试笔算小数退位减法吗（板书小数退位减法。）设计意图旧知的复习巩固为后面迁移新知做好知识准备，同时激发学生自主解题的兴趣，揭示课题。二探究新知（一）创设情境，提出问题1.课件出示情境图师同学们你们知道吗在2012年第30届伦敦奥运会，女子双人10米跳台比赛中，我国小将陈若琳、汪皓以大比分获得冠军，她们是我们中国的骄傲。（出示双人跳水的决赛画面）师你知道她们与墨西哥和加拿大五轮较量的成绩吗（课件出示成绩统计表）师从决赛的各轮成绩和总成绩中，你发现了哪些数学信息生1中国队第一轮与加拿大队比分一样，第三轮加拿大队领先。生2中国队第二、第四、第五轮都领先加拿大和墨西哥。生3中国队第四轮跳出最好成绩89.28分2.提炼信息，提出问题。师你能根据以上这些信息，提出几个用减法解答的数学问题吗生1第一轮中国队领先墨西哥队多少分生2第四轮中国队领先加拿大队多少分生3中国队总成绩领先加拿大队多少分生4中国队总成绩领先墨西哥队多少分（二）自主尝试，解决问题1.自主解题，全班交流师下面请你选择自己感兴趣的问题，写在练习本上并试着列竖式解答出来。做完之后和同桌说一说你是怎样列式，怎样计算的学生自主解答，之后同桌交流算法。师谁愿意把自己的问题和解答与大家分享（指名三-四名同学，把解答放在实物投影上与其他同学分享，老师抓住典型题，归纳计算方法。）例中国队总成绩领先加拿大队多少分368.40-337.62师你是怎样列竖式的为什么小数点要对齐生小数点对齐，就是相同数位对齐。师百分位0减2不够减怎么办生向十分位借一，10减2等于8，百分位写8师十分位此时是几减几，怎么算生十分位4借走1还剩3，3减6不够减，向个位借一。2.对比讨论，总结算法师计算小数加减法要注意什么生计算小数减法要注意小数点对齐，也就是相同数位对齐。师小数减法与整数减法在计算时有什么相同点吗生小数减法与整数减法一样都要相同数位对齐，从低位减起，哪一位不够减向前一位借一。（板书）设计意图在已有知识和经验的基础上，小数退位减法的计算对学生来讲不会有困难，再加上上一节课学习小数进位加法的学法积累，学生自主完成本课的学习会比较轻松。所以本环节教学，我先创设情境，激发学生的探究兴趣，渗透德育教育，之后变让学生自己提出问题，自主尝试解决问题，探究计算方法，教师给了学生充分的思考计算和生生互动交流研讨的空间和时间，使学生真正成为课堂的主人。教师只是参与者、引导着，不过对于两个0连续退位等易错点的处理，老师还要发挥主导作用。三巩固新知完成课本93页“练一练”1、2、3题答案1题0.13米。2题9.8元。3题9.5 4.58 7.84 1.88 1.93 4.68。设计意图学生独立完成每一道习题，全班交流，重点考察学生对小数减法计算方法的掌握情况。3题要关注小数数位不同时，学生的竖式计算是否正确。 四达标反馈习题一直接写得数。 1.5 0.5 1 0.9 2.370.9 0.960.8 1.940.9 3.402.35 1.360.64 8.963.3二竖式计算。（最后一道题要求验算） 203.65 3.21.73 18.73.14 23.52.8三解决问题（23分）1.地球表面积是5.1亿平方千米，其中3.62亿平方千米是海洋面积，其余的是陆地面积，海洋面积比陆地面积多多少亿平方千米2.爸爸用两条长度分别是1.27米、1.35米的绳子接起来捆扎报纸。接口处共用去绳子0.25米，接好后的绳子有多长答案一题1 1.04 0.1 1.05 3.27 0.72 1.76 5.66。二题16.35 1.47 21.84 20.7。三题2.14亿平方米；2.37米。五课堂小结今天我们学习小数退位减法的计算方法，谁来说说怎样计算小数减法呢设计意图课堂结束时，帮学生回忆小数减法的计算方法，使本节课的教学重点在学生头脑中再现，加深记忆和理解。六布置作业完成课本93页“练一练”4、5题答案4题（1）5.53.79.2（元），（2）5.5-3.71.8（元）。5题例（1）丫丫家到红红家一共有多少千米1.852.74.55（千米）（2）丫丫家到学校比红红家到学校近多少千米2.7-1.850.85（千米）设计意图作业的习题，不仅复习巩固对小数减法算法的掌握，更重要的是考察学生发现信息、处理信息和解决问题的能力。板书设计小数退位减法368.40-337.6230.78（分） 368.40 - 337.62 30.78计算小数减法，小数点对齐,从低位减起，哪一位不够减要向前一位借一。 u 教学资料包趣味练习1.小林在读一个小数时，没有看到小数点，结果读成九百五十二万零八。如果原来的小数一个零都不读，原来的小数是（ ）；如果原来的小数只读一个零，原小数是（ ）；如果原小数读出两个零，原小数是（ ）。2.有一只蜗牛要爬到一颗高15米的树顶上，它白天能向上爬4.17米，但到了晚上，在睡梦中又要向下滑3.17米。这只蜗牛在第几天才能爬到树顶
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