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14.2有理数的除法第1课时有理数的除法法则1理解有理数除法的意义，熟练掌握有理数除法法则2根据有理数的除法法则，熟练进行除法及乘除混合运算3通过将除法运算转化为乘法运算，培养学生的转化思想；通过运算，培养学生的运算能力重点有理数的除法法则难点灵活运用运算律进行有理数的乘除混合运算活动1新课导入乘积是1的两个数互为倒数说出下列各数的倒数4，3，2，，1.解上面各数的倒数分别是，，，，.活动2探究新知教材P34内容提出问题1我们知道除法是乘法的逆运算，怎么把一个有理数除法变成有理数的乘法2在有理数的除法中，0可以作为被除数和除数吗为什么3两数相除，商的符号与两数的符号有什么关系4分数线可以代表什么5你能归纳出有理数的除法法则吗学生完成并交流展示活动3知识归纳1除以一个不等于0的数，等于乘以这个数的__倒数__，即ab__ab0__2两数相除，同号得__正__，异号得__负__，并把绝对值相除30除以任何一个不等于0的数，都得__0__4分数可以理解为__分子__除以__分母__，分数线代表__除号__活动4例题与练习例1教材P34例5.例2教材P35例6.例3计算10.3311；解原式；2.解原式.练习1教材P35练习2教材P36第1个练习第1题3如果ab0，且0，那么下列结论成立的是BAa0，b0 Ba0，b0Ca0，b0 Da0，b04当a3，b2，c5时，a|b|c的值为BA1 B C. D15已知|x|4，|y|，且xy0，则的值等于__8__6在如图所示的运算流程中，若输出的数y3，则输入的数x__6或7__活动5完成 随堂反馈手册活动6课堂小结1有理数的除法法则2化简带“”号的分数1作业布置1教材P3839习题1.4第4，5，6，12题；2 对应课时练习2教学反思____________________________________________________________________________________________________________________________
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