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15诫子书1知识与技能目标朗读背诵课文，词语的积累和文句的精确翻译与理解。2过程与方法目标培养学生探究精神，理解文章内容，把握文章主旨。3情感态度与价值观目标理解文中深刻的人生理念和父对子的殷殷期望。积累警句，勤学励志，修身养性。讲授法、讨论法、读书指导法。课件、配乐朗读。一、情景导入生成问题诸葛亮是三国时期著名的政治家，军事家 ，他躬耕陇亩时“苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯”，但注意结交名士，研读古籍，留心时政，常以管仲、乐毅自励。被刘备三顾茅庐请做军师之后就提出著名的隆中对，策动孙、刘联盟，大破曹操，奠定三国鼎立的基础。蜀汉建立，拜为丞相。他以自身言行感染激励自己的子孙，“善政嘉事”“美声溢誉”，其子诸葛瞻、其孙诸葛尚均义无反顾，为国捐躯，一家三代，鞠躬尽瘁，死而后已，深为后人传诵。这节课我们将重点研讨诸葛亮写给其儿子的一封家书诫子书。二、自学互研生成新知步骤一知识梳理夯实基础1作者简介诸葛亮181234，字孔明，号卧龙，琅玡阳都今山东沂南南人，三国时蜀汉政治家、军事家。2背景链接诫子书是诸葛亮临终前写给8岁儿子诸葛瞻的一封家书，成为后世万代学子修身立志的名篇，它可以看作是诸葛亮对其一生的总结。3文言知识梳理1古今异义意与日去古义离开，这里引申为“消失”；今义离开所在地方到别处险躁则不能治性古义轻薄；今义危险2词类活用非淡泊无以明志形容词的使动用法，使坚定，明确非学无以广才形容词的使动用法，使广博，增长3一词多义4重点句式静以修身，俭以养德介词宾语前置，正确语序为“以静修身，以俭养德”步骤二整体感知走进文本1诸葛亮写这封信的用意是什么【交流点拨】主旨是劝勉儿子勤学励志，需从淡泊宁静中下功夫，最忌荒唐险躁。文章概括了做人治学的经验，着重围绕一个“静”字加以论述，同时把失败归结为一个“躁”字，对比鲜明。2本文就哪几方面进行了论述是如何从这几个方面展开论述的【交流点拨】在修身、立志、为人处世方面分析了学与静、才与学、学与志方面的关系。步骤三质疑问难深层探究1“夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。”这句话的核心是一个“静”字。“俭以养德”与“静”有何关系【交流点拨】因为节俭方可清心寡欲，避免浪费。这就要求人们的内心世界始终保持宁静，不会为贪图丰厚的物质享受而分神劳力。“俭以养德”是建立在“静”的基础上的美德。2诸葛亮认为成才的条件是什么它们之间有什么关系【交流点拨】诸葛亮认为，理想的人才必须具备三个基本条件志、学、才。诸葛亮主张以俭养德，以静求学，以学广才，这三者是互相联系，缺一不可的。要想成才，就必须努力学习，要想学有所得，就必须确立大志才须学也，非学无以广才，非志无以成学所以，三者中，志是成才的前提和基础，那么如何培养志向呢必须“宁静”，即清心寡欲、专心致志非淡泊无以明志，非宁静无以致远如此说来，一个人要想成长为对社会有用的人才，就必须修养自己的品德，那如何修养品德呢夫君子之行，静以修身，俭以养德看来，“志”是成才的前提，而“修身、养德”是成才的关键。这也正是诸葛亮的观点所在。 三、合作探究生成能力步骤四名句理解赏析语言1名句理解1非淡泊无以明志，非宁静无以致远。【交流点拨】这是“双重否定”的句式，以强烈而委婉的语气表达了他对儿子的谆谆教诲与无限期望。“淡泊”与“宁静”，是以“明志”与“致远” 为终极目标和远大理想的，真正有志者的无声誓言，是积极向上和进取的，是催人奋进的。“淡泊明志，宁静致远”，贯穿诸葛亮一生，是他的精神的集中体现。2非学无以广才，非志无以成学。【交流点拨】无论人处于什么阶段少年、中年、晚年，学习与志向总是最重要的。诸葛亮不但告诫儿子要学习，而且还要珍惜时间，发奋学习，并要注意学习方法要“静”“志”。没有坚定的理想和信念是不可能成就自己的学业的。2赏析语言学生放声朗读课文，圈画自己喜欢的句子，并思考完成下列任务你最喜欢文章哪个警句谈谈你的理解和受到的启示。由此你联想到了哪些名人名言推荐给大家，并结合自己的体验送给大家一句你最喜欢的话。【交流点拨】A.淡泊苟利国家，不求富贵礼记；不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵陶渊明；水能性淡为吾友，竹解心虚即我师白居易；道在箪瓢端自足，心闲天地本来宽陆游。B立志1古之成大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志苏轼；长风破浪会有时，直挂云帆济沧海李白；安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜杜甫；穷且益坚，不坠青云之志王勃；志当存高远诸葛亮。2一个人要想有所成就，就必须从小确立大志，否则人生就没有了方向。周总理在12岁的时候就有了“为中华之崛起而读书”的壮志，这一崇高的志向激励着他一生都在为中华之崛起而“鞠躬尽瘁，死而后已”。C惜时1志士惜日短，愁人知夜长傅玄；浪费时间是一桩大罪过卢梭。2时光飞逝，我们要珍惜时光，不能等到自己变老，和世界脱节，才悲叹蹉跎的岁月，那将于事无补，或少壮不努力，老大徒伤悲。 四、当堂演练达成目标步骤五总结课文拓展延伸1总结课文本文劝勉儿子勤学立志，修身养性要从淡泊宁静中下功夫，最忌怠惰险躁。2拓展延伸赞美诸葛亮的诗歌1功盖三分国，名成八阵图。2前后出师遗表在，令人一览泪沾襟。3出师一表真名世，千载谁堪伯仲间五、课后反思查漏补缺按教学计划来安排，学生熟读成诵后，大致意思还是能理解的，我也预想到孩子们在理解上会有困难之处，但完全不懂是没预想到的。课前，我已经分析了会造成疑难的原因文章虽然短小，问题就出在短小上。越是短小，就浓缩了越多的精华，我们就要越静下心来深入到文本中去。我决定把文章分成隐性的层次，引导孩子们一层一层去理解文本内容。当然，学习古代的精华很有必要，能从中有自己的感悟和体会更可贵。因此，学生从中所受的启发是这节课不能忽视的，也希望孩子们能从本文中学有所获。
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