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课题分数的意义教学内容冀教版数学四年级下册第48---49页。教学目标1、初步理解单位“1”和分数的含义，经历分数意义的概括过程，进一步理解分数的意义。2、进一步培养分析、综合与抽象概括的能力。3、通过丰富的实例，让学生经历分数意义的概括过程。4、进一步感受分数与生活的联系，增强数学学习的信心。教学重难点初步理解单位“1” 和分数的含义，经历分数意义的概括过程，进一步理解分数的意义。教学准备准备彩纸教学方案 一、创设情境，引出课题。1、做一做拿出一米长的彩纸师请你估计一下这条彩纸有多长生大约一米。师如果我们把彩纸平均分成四份，并贴在黑板上，标出一米师请你说说每份这条彩纸的几分之几是几分之几米生每份是这条彩纸的四分之一，是四分之一米。师1/4和1/4米各表示什么意思生把一米长的彩纸平均分成4份，1/4表示其中1份；1/4米表示其中1份的实际长度。师很好，语言表达的很清楚也很完整，谁还想再来说一说。师那2份是这条彩纸的几分之几是几分之几米并与同桌先说一说，2/4和2/4米各表示什么意思生2份是这条彩纸的四分之二，是四分之二米。把一米长的彩纸平均分成4份，2/4表示其中2份；1/4米表示其中2份的实际长度。师那3份、4份呢咱们以四人小组的形式来讨论一下。师通过咱们以上的讨论得出分数可以表示单位“1”的几分之几，还可以表示具体的量。2、说一说1、出示教材中的图片师你能说出下面每个分数表示的意义吗小组讨论全班交流生把一块月饼平均分成2份，1/2表示其中1份 把一个正方形平均分成4份，1/4表示其中1份 把6面小旗平均分成3份，2/3表示其中2份，是4面小旗。把一条线段平均分成8份，3/8表示其中3份。师把1千克平均分成5份的线段图，说一说1千克的1/5和4/5各是多少千克生1千克的1/5是1/5千克1千克的4/5是4/5千克。师像这样的一块月饼、一个图形、6面小旗、一条线段。。。都可以看作一个整体，用自然数1来表示，通常把它叫做单位“1”。师生活中还有哪些事物和计量单位可以看做单位1。师把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或几份的数，叫做分数。3、议一议维修一条公路，计划用2周完成。平均一周要修这条公路的几分之几平均1天要维修这条公路的几分之几8天、9天、10天14天呢二、巩固练习（1）4/9里面有几个1/93个1/9是几分之几（2）1 里面有几个1/2，几个1/10，几个1/13设计意图及时的对新知的练习，能加强学生对新学知识的理解。三、课堂小结师;这节课学习了哪些内容通过学习你有什么收获设计意图学生对整节课有一个系统的、全面的认识。四、布置作业1、把1升饮料平均倒进5个杯子中。（1）每个杯子中的饮料是1升的（），有（）升饮料。（2）3个杯子中的饮料是1升的（），一共有（）生饮料。2、幼儿园买来60个皮球，分给大班1/2,中班1/3，小班1/6。你知道每个班分得多少个皮球吗板书分数的意义（二）一块月饼、一个图形、6面小旗、一条线段都可以看作一个整体，用自然数1来表示，通常把它叫做单位“1”。把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或几份的数，叫做分数。数学资源1、填空女生人数占全班人数的。表示把（ ）看做单位“1”，平均分成（ ）份，（ ）占其中的3份。“一块菜地的1/6种了黄瓜”中，把（ ）看作单位“1”，平均分成（ ）份，种黄瓜的是这样的（ ）份。 “红气球是气球总数的5/6”中，把（ ）看作单位“1”，平均分成（ ）份，红气球是这样的（ ）份。 把1公顷地平均分成15份，每份是这块地的（ ），每份是（ ）公顷。 2、里面有（ ）个 10个是（ ） （ ）个是； 中有 个 1里面有 个 11个是（ ）3、把1米长的铁丝平均分成7段，三段长是（ ）。 A米 B米 C米4、一段路,已经修了,这里把（ ）看作单位“1”。 A已经修的 B未修的 C全部的5、一项工程必须在20天完成，平均每天完成全部工程的。9天完成这项工程的。11天完成这项工程的。答案1、全班人数 7 女生人数 一块菜地 6 1 气球总数 6 5 2、7 3 5 3 13、C4、C5、
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