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第六单元综合性学习文学部落1知识与技能目标组织读书写作交流会，培养学生写作兴趣，提高学生写作能力。2过程与方法目标布置文学角，创立班刊，丰富学生校园生活，提高学生创新能力。3情感态度与价值观目标培养学生文学素养，丰富学生人生体验，提高学生审美品位。按要求完成活动。讨论法、探究法、合作法。课前可对学生进行调查，了解学生最感兴趣或最熟悉的散文、诗歌、戏剧、小说篇目，然后再确定欣赏内容。分为小说、散文、诗歌、戏剧四个小组，各自简单介绍自己喜爱的作家作品，大概说说心中对文学及文学作品的点滴认识。一、情景导入生成问题文学是语言的艺术，文字是交流的工具。文学博大精深，浩如烟海，而我们接触的往往是网络、游戏、电影、电视等“快餐食品”，时间久了，我们的欣赏水平就降低了，审美品位庸俗了，文学才是真正润泽我们心灵的营养品。今天我们将组建属于自己的文学部落，来分享文学带给我们的诗意与美。二、自学互研生成新知活动一读书写作交流会一活动指导1各个文学兴趣小组不定期开展读书和写作的交流活动。每次活动可以设立不同的主题，例如大家同读一本书，做读书交流；每人为大家介绍一本自己最喜欢的书；分享自己最新的一篇文学创作，并请同学互评；等等。2活动形式可以多样化，要发挥各小组的特点。如诗歌组用赛诗会的方式来组织写作交流，戏剧组用改编课本剧的方法来进行读书交流等。各小组还可邀请老师作为特约指导，举办一些相关专题的文学讲座。注意用拍照、录像、录音等形式记录小组的活动情况，以便展示成果，与其他小组交流。3全班定期举办文学兴趣小组的活动交流会，每个小组将自己的活动成果展示给其他组的同学，品评鉴赏，议论交流，激发同学们对各类文学作品的兴趣。二活动要求在正式场合发言，要准备充分，满怀自信，克服胆怯心理。讲话时，声音要洪亮，发音要清晰。尽量说普通话，有地方口音的同学，平时可以多听广播，多看电视，多和发音标准的人进行交流。要注意用语规范，不用或少用方言土语，避免使用生造词语。三学生展示交流活动二布置文学角一活动指导1选择教室中的一角作为文学角，设立一个文学小书架和一块文学展示墙。小书架由各文学兴趣小组负责推荐、提供书籍，需有同学专门负责书籍借还，保管好图书。小书架的书籍要定期更换。以便同学们能够读到更丰富的图书。小书架上方的墙壁设计成一块文学展示墙，其内容和形式可灵活多样，例如由某一文学小组设计一期该小组的主题墙报，或是展示各小组活动的阶段性成果，还可以展示班级优秀作文等。2文学角的设计要简洁、美观、大方，展示墙与书架要相协调，充分体现文学角的特色，使其成为教室中的一个小亮点，为教室增添一份雅致，给同学们营造一个良好的读书氛围。二学生展示交流活动三创立班刊一活动指导1全班推选出四五名同学组成班刊编辑部，由编辑部向全班同学征集班刊的名称，确定班刊形式、栏目设置等。编辑部整理、归纳同学们的建议，拟出一份班刊策划书、确定班刊的整体框架。2班刊编辑部根据具体需要设立图画组、设计组、文字组、宣传组、综合组等编辑小组，全班同学自愿报名参加其一。编辑部按策划书分配任务，各小组各司其职，分工协作。3各文学兴趣小组负责提供班刊的素材，主要由小组的活动成果组成，如小组活动报道、原创文学作品、读书感想、活动心得体会等。二活动要求首先要给班刊取一个朗朗上口的名字。刊名要文雅，富有文学气质。如芳草地百草园绿芽等。精心设计班刊的各个板块。在收录各兴趣小组的原创作品之外，不妨增加一个“班级新闻”栏目，定期发布班级重要新闻；还可以设计类似“美图欣赏”“笑话幽默”之类的休闲板块，增加班刊的可读性和趣味性。班刊要体现出班级特色，内容积极向上，成为凝聚班级精神、推动班级进步的重要纽带。班刊可以以手抄报的形式呈现、也可以拉来赞助，以印刷品的形式呈现，还可以利用软件，做成电子杂志的形式。三学生展示交流 四、当堂演练达成目标五、课后反思查漏补缺古今中外文学家的文学作品影响了我们一代又一代人，使我们自由自在地在广阔的世界里遨游，让我们感受到文学的巨大魅力。今天我们进行了一次文学的洗礼，受益匪浅。
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