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第2课时步骤一创设情境导入新课他是一个不可救药的乐天派，一个伟大的人道主义者，一个百姓的朋友，一个大文豪，大书法家，创新的画家一个月夜的漫步者，一个诗人，一个生性诙谐爱开玩笑的人。“他曾和和尚趣谈，他为百姓求雨，他四处游历。”他是谁他就是多才多艺的苏轼。今天，我们来学习一篇他在黄州写的游记小品记承天寺夜游。步骤二自学互研自我感悟1作者简介苏轼10371101，字子瞻，号东坡居士，眉山今属四川人，与其弟苏辙和其父苏洵合称为“三苏”。是著名的文学家，唐宋散文八大家之一。2写作背景本文写于宋神宗元丰六年公元1083年，当时，作者被贬谪到黄州已经有四年了。元丰二年七月，御史李定等摘出苏轼的有关新法的诗句，说他以诗讪谤，八月，将他逮捕入狱。十二月作者获释出狱，被贬谪到黄州任团练副使，但不得“签书公事”。在这种情况下，作者写了这篇短文，真实地记录了他当时生活的一个片段。3注意下列加点词的读音。起行xng藻荇xng未寝qn 遂至su4借助注释和工具书，解释下列词语的意思。相与步于中庭一同走在庭院中。相与，共同，一起。如积水空明好像积水清澈透明。这里是形容月光充满了庭院。空明，形容水的澄澈。盖大概是。闲人苏轼这时被贬为黄州团练副使，有名无实，所以自称“闲人”。耳语气词，相当于“罢了”。5读准字音，读准停顿。1念/无与为乐者。2遂/至承天寺，寻张怀民。怀民/亦未寝。3水中/藻、荇交横，盖/竹柏影也。4但少闲人/如吾两人者耳。6用一句简洁概括文章内容。元丰六年十月十二日夜，苏轼与张怀民在承天寺月下散步。步骤三合作探究交流展示一、研读文本1作者为什么要夜游承天寺一是作者被贬，心情郁闷、孤独；二是因为月色很美。2文中哪些句子表达了作者的感情何夜无月何处无竹柏但少闲人如吾两人者耳。3你认为“闲人”是什么样的人“闲人”二字饱含着作者赏月的欣喜，漫步的悠闲，贬谪的悲凉，心情的寂寞，面对挫折逆境的豁达，面对孤独人生的感慨也使我们看到了作者积极乐观的人生态度，故其笔下的月夜才如此空灵、皎洁。二、语言赏析1找出本文写景的句子，说说写出了景物的什么特点。写景的句子庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。作者以高度凝练的笔墨，点染出一个空明澄澈、疏影摇曳、似真而幻的美妙境界。2作者是如何描写月色的“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。”句中无一个“月”字，却无处不是写皎洁的月光。作者用“积水空明”四字，比喻庭院中月光的清澈透明。用“藻、荇交横”四字，比喻月下美丽的竹柏倒影。“积水空明”是就月光本身作形容，给人以一池春水静谧之感。步骤四知识拓展构建提升推荐课外阅读林语堂苏东坡传；苏轼东坡志林；余秋雨苏东坡突围。步骤五课后反思查漏补缺这节课的成功之处在于________________________________________________________________________________________________________________________________________________这节课的不足之处在于________________________________________________________________________________________________________________________________________________记承天寺夜游月色入户夜游寻友、赏月月景比喻、衬托、错觉闲身闲、心闲豁达乐观
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