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5 我看 穆旦【积累练字】（把下面一句话，用正楷或行楷认真工整地抄写在方格中。）生命的飞奔，叫天风挽你坦荡地漫游，像鸟的歌唱，云的流盼，树的摇曳。【学习目标】1.有感情地朗读课文，整体感知诗歌所描绘的物象，理解诗人情感的张扬。2.揣摩词语和重点语句的表现力，赏析诗歌的艺术特色，感受诗歌的语言魅力。【重点难点】1.借助想象，理解诗人在诗句中的意境。2.理解诗歌字里行间流露出的浪漫主义色彩。【预习交流】1.走近作家作品穆旦19181977，原名查良铮，著名爱国主义诗人、翻译家。曾用笔名梁真，许多现代文学专家推其为现代诗歌第一人。诗风富于象征寓意和心灵思辨，是“九叶诗派”的代表性诗人。这首诗创作于1938年滇南小城蒙自。当时作者年仅20岁，正在昆明西南联合大学外文系读书。九叶诗派是抗战后期和解放战争时期的一个具有现代主义倾向的诗歌流派。主要成员有辛笛、穆旦、陈敬容、杜运燮等九人。主要刊物有诗创造中国新诗。九位诗人分别为曹辛之杭约赫、辛笛王馨迪、陈敬容、郑敏、唐祈、唐湜、杜运燮、穆旦和袁可嘉。他们于1981年出版了九叶集，因此被称为九叶诗人。2.字词梳理，给下列字注音 润（ ） 晕（ ） 揉（ ） 翼（ ） 戚（ ） 枉（ ） 勃（ ） 谐（ ） 逸（ ） 挽（ ） 曳（ ）3.自读课文，把阅读的感想或疑问写在下面。【自学合作】指导学生朗读诗歌。诗歌朗读的要求1读准字音，注意词语之间的停顿；2朗读的节奏要缓急适当；3注意朗读的语气、语调；4注意词语的重读；5读出情感。例如第一节我看/一阵/向晚的/春风悄悄揉过/丰润的/青草，我看/它们低首/又低首，也许远水/荡起了/一片/绿潮；请同学们有感情地朗读这首诗，注意朗读要求。【研读赏析】研讨赏析本诗的浪漫主义色彩。【巩固拓展】这首诗所表达的情感与陶渊明的思想境界有哪些不谋而合之处家庭作业（必做部分）诗人在诗中因自然的激发，而生发出怎样愿望家庭作业（选做部分）说说穆旦这首诗所表现的主题是什么推荐阅读春 穆旦绿色的火焰在草上摇曳，他渴求着拥抱你，花朵。反抗着土地，花朵伸出来，当暖风吹来烦恼，或者欢乐。如果你是醒了，推开窗子，看这满园的欲望多么美丽。蓝天下，为永远的谜蛊惑着的是我们二十岁的紧闭的肉体，一如那泥土做成的鸟的歌，你们被点燃，卷曲又卷曲，却无处归依。呵，光，影，声，色，都已经赤裸，痛苦着，等待伸入新的组合。【收获反思】5.我看【预习交流】润（rn）晕（yn）揉（ru）翼（y）戚（q）枉（wng）勃（b）谐（xi）逸（y）挽（wn）曳（y）【研读赏析】战时的穆旦写下了具有浪漫主义色彩的自然抒情诗我看，洋溢着青春气息。让生命与自然融合，“我”看自然风景“向晚的春风”“丰润的青草”“绿潮”，此外，“我”还看到了飞鸟融入天空，红晕与大地一体，这是一种人与自然对生命的感知。【巩固拓展】我看中诗人通过自然风景表达出了对于闲适生活的追求，最终达到自然与生命融合“哦，让我的呼吸与自然合流”而这种情感的表达在陶渊明的诗歌中早已有之，“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适之情与“久在樊笼里，复得返自然”的逍遥自在 恰恰与穆旦的生命与自然的合流遇合。家庭作业（必做部分）诗人在写这首诗时是抗战第二年，他愿中国大地只有鸟语花香，生机勃发，远离战争。家庭作业（选做部分）人的爱，是大自然的赐予。最终，人的爱又回归到大自然中去。
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