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九年级语文师生共用导学稿（学案）课题孤独之旅 课型新授课 上课时间一、学习目标1、理解、积累“厚实、嬉闹、乖巧、驱除、歇斯底里、一落千丈”等词语。2、理清故事情节，理解小说内容，体会标题的含义。 3、体会小说中环境描写和细节描写对表现人物性格的作用，掌握鉴赏小说的方法。 4、感悟人物的成长历程，扩展视野，丰富情感体验，树立奋进信念，培养战胜困难的勇气。学习重点难点体会小说中环境描写和细节描写对表现人物性格的作用，掌握鉴赏小说的方法。二、学习导航1、注意下列字的读音嬉（ ）闹 觅（ ）食 驱（ ）除 雍 旧茬（ ）儿 戳（ ）破 撩（ ）逗 轩 凹（ ）地 掺（ ）杂 胆怯 撅（ 给（ ）予（ 你认为还有哪些字的读音要注意2、 结合语境理解下列词语厚实 嬉闹 撩逗 茫然 乖巧 驱除 一落千丈 置之不理 歇斯底里你认为还有哪些词语需要理解积累3、 作者简介曹文轩，1954年生于江苏盐城农村。现为中国作家协会全国委员会委员，北京市作家协会理事，北京大学教授。著有长篇小说山羊不吃天堂草草房子红瓦等。小说草房子获第四届国家图书奖1999。电影草房子获第19届金鸡奖最佳编剧奖、1998年度中国电影华表奖、第4届童年奖以及影评人奖、第14届德黑兰国际电影节评审团特别大奖“金蝴蝶”奖。 你认为还要补充哪些 三、新知导学（一）、速读课文，感知小说主要内容，梳理小说三要素。人物环境 故事情节 开端（ ）自然段到（ ）自然段发展（ ）自然段到（）自然段高潮（ ）自然段到（）自然段结局（ ）自然段到（）自然段（二）、研读课文，揣摩语言，合作探究1、 小组内交流，分析鸭群、芦荡、风雨等环境描写的作用1）小说主人公是杜小康，但作者以较大的篇幅来写他父亲和鸭子的用意是什么 我的看法是2）分析杜小康的心理活动，（在文中画出体现“孤独“的词语或句子）说说小说标题“孤独之旅”的含义。我认为“孤独之旅”的含义是（三）、小结主题，感悟长大1、 结合杜小康的成长，学生感悟长大，用一句话小结读完本文的最深感悟。2、读完课文后，如果让你对杜小康和杜雍和各说一句话，你最想说的一句话是什么对杜小康，我想说对杜雍和，我想说四、、布置作业 假如你是杜小康，请给你的妈妈、同学或老师写一封信，述说你的孤独之境，或谈谈你的心里话。 五、学后反思 孤独之旅答案二、学习导航1、注意下列字的读音嬉闹x 觅食m 驱除q 雍yng 旧茬儿ch 戳破chu 撩逗lio 轩xuan1 凹地o 掺杂chn 胆怯qi 撅ju 给予j y 2.、结合语境理解下列词语厚实丰富、富裕。 嬉闹嬉笑打闹。撩逗挑逗、招惹。 茫然完全不知道的样子。失意的样子。乖巧言行等合人心意，讨人喜欢。机灵。驱除赶走，除掉。 一落千丈形容地位、景况、声誉等下降得很厉害。置之不理放在一边儿不理不睬。 歇斯底里形容情绪异常激动，举止失常。三、新知导学（一）、人物少年杜小康环境失学后孤独艰苦的环境（鸭群 芦苇荡 暴风雨）故事情节杜小康和父亲一起去放鸭,经受磨难，逐渐成熟、坚强的故事。开端写杜小康因家道破落不得不辍学跟着父亲去放鸭。发展写杜小康与父亲撑船赶鸭去芦苇荡的感受。高潮写杜小康与父亲在芦苇荡中遇到暴风雨的情景。结局写鸭子们长大了，杜小康也“长大”了。（二）、1、小说中的描写鸭群、芦荡和暴风雨等景物，是为了把人物摆到特定的景物环境中去展现丰富的内心世界，表现人物的性格，推动情节的发展。 2、对完成杜小康人物形象的塑造有着不可磨灭的衬托作用;对这两者的描写,使得杜小康的孤独感受显得更为真切,能帮助我们更好的理解主人公的内心世界.3、离乡背井的孤独别；离别母亲与伙伴的孤独；单调乏味生活的孤独；前途迷茫与未知的孤独。（三）1、孤独可以使人坚强。2、人要勇于面对困难，才能战而胜之。3、人要战胜大自然，关键是战胜自我。2、对杜小康说的应以对他战胜孤独的祝贺为主要内容；对杜雍和说的应以对他东山再起的鼓励为主要内容。例如对杜小康，我想说祝贺你战胜孤独，重新上学。对杜雍和，我想说发家致富，永不放弃，在不能不让孩子辍学。“备课大师”全科【9门】免注册，不收费http//
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