人教部编版九年级上册语文12《湖心亭看雪》导学案(含答案).doc

返回 相似 举报
人教部编版九年级上册语文12《湖心亭看雪》导学案(含答案).doc_第1页
第1页 / 共6页
人教部编版九年级上册语文12《湖心亭看雪》导学案(含答案).doc_第2页
第2页 / 共6页
人教部编版九年级上册语文12《湖心亭看雪》导学案(含答案).doc_第3页
第3页 / 共6页
亲,该文档总共6页,到这儿已超出免费预览范围,如果喜欢就下载吧!
资源描述:
湖心亭看雪师生共用导学案学习时间 班级 姓名【学习目标】 1、掌握文中的实词,通过诵读,感悟文章的简约之美。 2、深入了解本文写景的特点白描手法,把握写景与叙事、抒情的关系。 3、体悟作者旷达的志趣和故国之思。【学习重点 】 1、感受雪后西湖凝静清绝的意境之美。 2、把握文章运用的白描手法。 【学习难点 】 体悟作者旷达的志趣和故国之思。【知识链接】1、白描。 白描原是一个绘画术语,指在绘画中只用线条勾勒,不著颜色的画法。在写作上,白描是指抓住事物的主要特征,用简练的文字朴实地进行描写的方法。 2、作者简介 张岱(15971689),字宗子,又字石公,号陶庵、蝶庵、天孙,明山阴(今浙江绍兴)人。明末以前未曾出仕,一直过着布衣优游的生活。明亡以后(明太祖朱元璋曾定都于金陵),消极避居浙江剡(shn )溪山中,专心从事著述,穷困以终。他继公安三袁(袁宏道、袁中道、袁宗道)之后,以清淡天真之笔,写国破家亡之痛,陶庵梦忆和西湖梦寻即写于他明亡入山以后,书中缅怀往昔风月繁华,追忆前尘影事,字里行间流露出深沉的故国之思和沧桑之感。他文学创作以小品文见长。文笔清新生动,饶有情 趣,风格独特。 特别提示张岱乃异乡之客;亡国之人。【预习导学】 1、给画线字注音更定( ) 拏( ) 毳衣( )雾凇沆砀( )( )( )一芥()更有此人( )喃喃( )长堤( )2、解释句中画线词(1)人鸟声俱绝( )(2)是日()(3)更定( )(4)余拏一小舟( )(5)拥毳衣炉火( )(6)上下一白( )(7)雾凇沆砀( )(8)焉得更有此人( )(9)强饮三大白( )( ) 10莫说相公痴()(11)问其姓氏,是金陵人,客此( )3、解释多义词(1)白上下一白( )三大白( )(2)余余住西湖( )上下十余里( )(3)大大喜( )三大白( )(4)是是日更定( )是金陵人( )(5)绝人鸟声俱绝( )绝巘多生怪柏( )(6)更时日更定( )湖中焉得更有此人()更 有痴似相公者()4、用原文回答问题(1)文中写看雪的时间、地点、天气状况的句子是(在文中画出)(2)文中具体描写雪景的句子是(在文中画出)5、结合文意写诗句(1)大雪三日,湖中人鸟声俱绝。 (2)“湖中焉得更有此人”拉余痛饮。 【合作探究】1、 作者是在什么时间、什么地点、怎样的天气环境中去看雪的反映了作者怎样的心情 2、 作者的“痴”表现在哪里 3、令“相公”和湖中人痴情不已的西湖雪景究竟如何(画在书上)4、“独往湖心亭”与“舟中人两三粒而已”及舟子的喃喃自语是否矛盾 5、 “大雪三日,湖中人鸟声俱绝。” 这一句是从什么角度写雪的如何体会句中的“绝”字 6、 “大雪三日,湖中人鸟声俱绝。”一句写出了什么意境此句在全文结构上有何作用 7、 文中“独往湖心亭看雪”的“独”字用得好不好为什么 8、 文章结尾舟子的话有什么含义 9、 对“一白”、“一痕”、“一点”、“一芥”中几个“一”,结合文章内容,怎样理解 10、 作者写作此文时,清朝已建立二三十年,但作者仍采用明朝的年号,你能说出其中有何深意吗 11、 问姓名答地点是何道理为何不提及姓名 12、 为什么说湖中人比“相公”更痴 【拓展延伸】关于西湖的诗你还知道哪些,请写出至少一首。 【达标检测】 崇祯五年十二月,余住西湖。大雪三日,湖中人鸟声俱绝。是日更定矣,余拿一小舟,拥毳衣炉火,独往湖心亭看雪。雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白。湖上影子,惟长堤一痕,湖心亭一点,与余舟一芥,舟中人两三粒而已。1、解释句中画线的词。(1)湖中人鸟声俱绝( )(2)拥毳衣炉火( )(3)与余舟一芥( )(4)舟中人两三粒而已( )2、1概括画线部分的内容 。这一部分采用了 和 相结合的表现手法。2作者写雪景,为什么要着力去写堤、亭、舟、人 3量词“痕、点、芥、粒”的作用是 3、王勃的滕王阁序中“落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色”与本文“ ”有异曲同工之妙。【板书设计】 湖心亭看雪 张岱 “痴行”----清高孤傲 “痴景”----痴迷自然 “痴遇”----思恋故国【教(学)后记】 湖心亭看雪参考答案1、gngncusnghngdngjigngnnd2、(1)消失(2)这(3)更,古代夜间计时的单位,一夜分五更,每更约两小时。定完了,结束。更定大约是凌晨六点的时候。(4)撑,划(5)毳,鸟兽的细毛。毳衣,毛皮衣(6)全,都(7) 雾凇水气凝成的冰花。沆砀白气弥漫的样子。冰花一片弥漫。(8)焉得哪能。更还(9)强饮痛饮。白酒杯。大白大酒杯。(10)痴迷(11)是判断动词。 客客居,名词用作动词3、(1)白色酒杯(2)我整数后的零数 (3)表程度,十分,非常跟“小”相对 (4)这,代词表判断,与今义相同 (5)断绝非常,极 (6)古代夜间计时单位还还4、(1)崇祯五年十二月,余住西湖。大雪三日,湖中人鸟声俱绝。(2)雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白。湖上影子,惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。5、(1)千山鸟飞绝,万径人踪灭。(2)莫愁前路无知己,天下谁人不识君。海内存知己,天涯若比邻。【合作探究】1、时间是“崇祯五年十二月”,地点是“西湖”,天气环境是“大雪三日,湖中人鸟声俱绝”,作者是在冰天雪地、万籁无声的森然寒气中去赏雪的,反映出作者此时的心态是孤独的、伤感的。2、他在“大雪三日,湖中人鸟声俱绝”的情况下,在“更定”时分,划一条小船,“独往湖心亭看雪”。3、 大雪三日,湖中人鸟声俱绝。 雾淞沆砀,天与云、与山、与水,上下一白。 湖上影子,惟长堤一痕,湖心亭一点,与余舟一芥,湖中人两三粒而已。4、在作者看来,芸芸众生不可为伍,比如舟子,虽然存在却犹如不存在,反映出他作为文人雅士的清高、孤傲5、这里作者是从听觉和心理感受来写雪景的。“绝”字写进了天寒地冻、万籁无声的森然寒意,融进了作者的主观感受,衬托了作者的孤寂,达到了天人合一的境界。6、路无行人,天无飞鸟,天寒地冻,万籁俱寂的意境。作用为下文“独往湖心亭看雪”作铺垫。 7、好。开头用“独”字,表明自己超凡脱俗的一面,更是在有意铺垫,为下文湖心亭遇知音蓄势,使文章波澜顿现。8、借舟子的话,来点明自己看雪的痴态。一个“痴”字,似贬实褒,对作者到湖心亭赏雪这一行为给予了充分的肯定与赞赏,不仅如此,还包括了对作者品味、人格的肯定与赞赏。且用另一个更痴的人来做陪衬,显得“吾道不孤”,天下还有不少这样的高逸之士。9、“一白”写出造化的神奇力量,天地间举目皆白;“一痕”、“一点”、“一芥”则写出人类的渺小和柔韧,可以从中领悟到作者那种沧海一粟的孤独和自我陶醉的孤傲10、怀念故国的深情。11、都是客居他乡,勾起思乡之情。寄托自己对故国的思念。12、比“相公”到得早;铺毡对坐,准备久待;煮酒赏雪;见到“相公”甚为欢喜,拉着一起喝酒;更重要的是他们是金陵人,客居此地,时近年关。【达标检测】1、(1)全,都(2)鸟兽的细毛(3)小草。引申指细微的事物。这里指船。(4)罢了2、1具体写看雪的时间、地点、装备和雪景正面描写侧面烘托2侧面烘托,由堤及亭,由亭到舟,由舟及人,层次清楚地描绘了一幅天地茫茫,浑然难辨,人融于景,物我相融的湖山雪夜水墨画,情趣盎然。3写出了视觉的移动,使人感叹人在天地间,不过是沧海一粟。3、“天与云与山与水,上下一白”“备课大师”全科【9门】免注册,不收费http//
展开阅读全文