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人教版七年级上册百家争鸣教学设计课题百家争鸣教材分析本课属于人教版中国历史七年级上册第二单元“夏商周时期早期国家的产生与社会变革”的第五课。本课主要介绍了在春秋战国时期，出现的主要思想家和他们的思想主张，以及形成的百家争鸣的局面，属于思想文化史，在历史发展中，春秋战国时期正是奴隶社会瓦解，封建社会形成的大动荡时期，诸子百家思想的形成和百家争鸣局面的形成正是社会政治、经济发展到大变革时代的表现，同时百家争鸣也为统治者选择治国之道提供了思想基础。设计意图与思路 春秋战国是中国思想文化的“黄金时期”。百家争鸣这课,重点学习孔子的思想和文化成就，了解诸子百家的代表人物及主要思想。鉴于诸子百家思想的深远影响，所以此课一则有助于学生对后来中国历史的深刻理解，二则古为今用，针对一些现实问题，同学们可以借助先人的智慧去思考和摸索解决办法。但是作为一节思想文化课，对于初一学生来说理解起来确实有点困难。经过长期的思考和酝酿，结合现在的对话式教学的理念，我设计系列的灵活教学方法和手段。先让学生分学派去了解各派学说，课堂上在老师引导下，学生相互交流学习，在初步掌握各派思想的基础上，老师搭一个情景平台，让他们就自己代表的学派思想体验争鸣，争取在课堂上形成一种百家争鸣的氛围，最后设计“古为今用”与“师生共鸣”，向学生推荐阅读诸子百家的书或游戏。教学目标1.知识与能力知道老子和孔子，了解控制的政治思想主张及教育成就，了解百家争鸣中所涌现出思想家的思想主张，初步理解“百家争鸣”对后世的深远影响。 2.过程与方法 （1）通过分组收集资料、角色扮演等学生活动，使学生学会团结协作。（2）提高从历史材料中最大限度地获取有效信息，分析问题、提炼观点的能力。（3）通过将春秋战国时期经济、政治历史与本课思想史的联系，初步形成历史的整体观。3.情感态度与价值观 学习孔子的教育成就，树立良好的学风，养成良好的学习习惯。通过对儒、道、法代表人物思想的了解，认同优秀传统文化，确立正确的思想方法和积极进取的人生态度，形成敢于独立思考、敢于表达思想、尊重别人意见的个人素质和勇于创造性探索的勇气和精神。重点与难点1.重点孔子的政治主张和教育成就2.难点通俗讲解各位思想家的主张教法与学法1.教法讲授法、互动教学法。 2.学法讨论法、情景表演法、归纳总结法。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图一、齐读五句论语经典，讲解导入全班齐读“2008年北京奥运迎宾语五句论语经典”讲解点出孔子是距今已有2500多年的历史人物那为何孔子有如此崇高的地位呢齐读、感受“至圣”孔子的崇高地位。 运用文化经典激发学习兴趣，快速将学生引入新课的情境当中。二、大思想家、大教育家孔子活动一论语新书发布会结合图片材料引导学生归纳掌握孔子的思想、教育主张及成就论语新书发布会，了解归纳孔子的思想主张和教育主张成就在课堂教学中以学生为主，教会学生如何学习，培养学生动手能力，提高学生思维能力，分析归纳能力，以此突出重点。三、思想家老子组织学生阅读教材和课外知识，化身导游介绍老子，展示老子的名言。学生化身导游想游客介绍老子，归纳老子的主要思想多给学生发言表现的机会，使学生乐学爱学历史。四、百家争鸣何为“百家争鸣” 探究“百家争鸣”原因体验争鸣“百家争鸣”影响讨论“百家争鸣”的原因，体验争鸣，体会争鸣影响再现历史，情境学习凸显学生的主体作用，提升语言表达能力、分析解决问题的能力，以此突破重难点。五、拓展延伸古为今用诸子百家的学说中有哪些理念值得现代社会吸收、利用 讨论诸子百家思想在当今社会的影响、利用之处。学史以明智感受中华文化的博大精深，达到情感态度价值观的升华。六、课堂小结和课堂演练，师生共勉。引导学生进行小结并完成相关练习。 完成相关题目。回忆知识，巩固新知，师生共勉前行。4
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