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动荡的春秋时期教案教学目标知识与能力1.了解春秋时期的经济发展状况；理解东周王室衰微的原因以及王室衰微的表现；知道春秋时期的主要霸主以及诸侯争霸的影响，了解齐桓公能成为第一个霸主的具体原因。2.认识春秋时期是生产力飞跃进步、社会制度大变革、政治局面大变动的时代，培养学生从历史现象到历史认知的思维能力。过程与方法1.通过对铁器、牛耕出现的出土文物图片和相关文献记载的认知，激发学生学习兴趣，增加感性认识；2.对诸侯争霸战争影响的讨论，认识到争霸战争虽然对人民带来了巨大的灾难，但也产生了有利于局部统一、促进民族交融的积极作用，培养学生用联系、辩证的观点分析看待历史现象的能力。情感态度与价值观通过对齐桓公称霸原因的分析，认识生产力发展是社会进步的根本动力，而推行改革是促进生产发展、增强国家实力的必经之路，初步认识到改革开放的重要性。教学重点春秋时期的经济发展、诸侯争霸教学难点春秋时期的经济发展、王室衰微教学方法讨论、练习、启发教具课件、触控一体机课型新授教学环节教学内容教师活动学生活动一、导入新课师课件展示打制石器、磨制石器、青铜工具的图片，问这些工具都是什么工具又都是在什么时期使用春秋时期又会使用哪些新的工具又会给社会带来多大的变革引入新课动荡的春秋时期。生打制石器 旧石器时代磨制石器 新石器时代青铜工具 夏商周时期二、讲授新课春秋时期的经济发展师请同学们默读第一自然段并思考1、 春秋时期，经济发展体现在哪些方面2、 春秋时期农业生产力水平提高的重要标志是什么3、 提出问题如果回答春秋时期，你使用哪一种工具（以此题引出铁农具的优势。）总结春秋时期，农业、手工业、商业都得到了有效的发展，特别是铁农具的使用的牛耕的出现具有划时代的意义，从此中国进入铁器时代。生从农业、手工业、商业三个方面进行思考和回答。生铁农具和牛耕的使用。王室衰微师多媒体演示王室衰微示意图。出示材料，分析问题“平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯。” 史记1、西周时期的分封制到了春秋时期发生了怎么的变化说明了什么师周王室的地位开始下降，大的诸侯势力崛起。他们竞相争霸，操控政治局面，实际上已经取代了周天子的地位。生分封制得不到延续，并被逐渐瓦解。生势力大减，财政陷入困境。诸侯争霸师指导学生默读本部分。并思考1、 诸侯争霸使用的口号是什么2、 春秋时期的主要霸主有哪些3、 让学生识记春秋时期的主要霸主，教师播放幻灯片加强记忆。4、 提出问题齐桓公首霸诸侯的原因是什么5、 提出思考孟子说“春秋无义战”，你怎么理解。生1挟天子以令诸侯；赢得华夏诸国的认同。生2齐桓公、晋文公、楚庄王、秦穆公、吴王阖闾、越王勾践。生3从经济、政治、军事、外交四个方面考虑回答。生4从积极和消极两个方面进行考虑回答。课堂小结师春秋时期，是一个动荡的历史时期，社会经济因牛耕的出现和铁器的使用而得到了前所未有的发展；进而导致西周的各种制度遭到破坏、甚至瓦解，王室地位一落千丈。最终引起诸侯争霸与大规模的民族融合。巩固练习完成课后练习生小组讨论后，回答。
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