资源描述：
第7课 战国时期的社会变化【教学目标】知识与能力了解战国七雄，了解都江堰构造和作用，掌握商鞅变法的内容和作用。过程与方法1、通过学习战国七雄，提高学生解释历史现象的能力。2、通过对商鞅、李冰等历史人物的评价，提高学生评历史人物的能力。 情感态度价值观通过对商鞅变法的分析，改革是时代的需要需要，勇于投身改革的人，定会受到后世的崇敬。学会应该从顺应历史潮流、推动社会进步的角度去认识人生的价值。【教学重难点】1、商鞅变法，都江堰的修建。2、商鞅变法的主要内容和历史作用。【导学过程】教师讲解,学生分析讨论相结合【情景导入】 师展示战国时期典型代表的战争长平之战，来了解战国时期的战乱、纷争，思考秦国是如何统一六国的、具备了哪些实力今天我们一起学习第7课 战国时期的社会变化【自主预习】利用材料引入知识（一）战国七雄指导学生阅读课本第一部分内容，了解战国时期的七国国家的分布。展示秦国的军事实力是六国中最强的，通过典型的三次战争、地图来认识统一存在的必然性。（二）商鞅变法师先介绍变法背景（多媒体图表展示），再介绍商鞅生平，讲述“立木为信”的故事，这个故事是商鞅取信于民的一个前奏曲，商鞅驳斥旧势力，倡导变法。得到了秦孝公的支持。引导学生，总结归纳商鞅变法的主要内容及作用。最后小结战国时期，各国经过变法，封建制度逐步确立起来（三）著名的都江堰师出示李冰的幻灯片及名言提出问题都江堰修建的时间、地点、人物以及作用是怎样的然后，让学生带着问题去阅读教材。教师以都江堰水利工程平面图为蓝图，讲解为什么李冰要在这个地方修建呢它是怎样起到防洪、灌溉作用的并了解李冰的贡献及人们对他的纪念。21教育网【合作探究】1、商鞅变法是在什么背景下进行的主要内容是什么有什么作用2、我们该如何评价商鞅变法，它对我们今天的改革有什么可借鉴之处学生小组之间合作探究交流解决上述问题，加深对课文的认识。【巩固练习】一、单项选择题 1、我国开始出现铁农具是在 A.夏朝 B.商朝C.春秋时期D.战国时期 2.都江堰属于 A.防洪工程 B.灌溉工程 C.水利航运工程 D.防洪灌溉工程3.下列对春秋以来各国掀起的变法运动背景的叙述不正确的是 A.铁农具和牛耕的使用使得大量荒地被开垦出来，变为奴隶主的私田 B.奴隶主和奴隶身份的变化 C.守旧贵族势力的积极推动 D.新兴的地主阶级为确立封 建统治，发展封建经济 4.“治世不一道，便国不法古”体现了 A.商鞅变法的精神和原则 B.商鞅变法的具体办法 C.商鞅向奴隶主贵族发出的挑战 D.商鞅向秦国国君立下的保证
展开阅读全文