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第11课 西汉建立和“文景之治 ” 教学设计教学内容第11课 西汉建立和“文景之治 ”教学目标知识与技能了解西汉的建立、休养生息政策、“文景之治”等基本史实，以教材为中心掌握基本史实。过程与方法研读与课本相关的史料，获取相关历史信息，做到论从史出。情感态度与 价值观1、 认识汉初统治者吸取秦朝灭亡的教训，实行修养生息政策，有利于恢复社会稳定，促进生产的恢复和发展。2、 认识文帝、景帝继续推行休养生息政策，为汉强盛打下坚实的基础。3、 汉初统治者政治宽厚生活节俭，他们这种简朴作风一直为史家所称颂。教学重点休养生息政策和文景之治教学难点汉初采取休养生息政策的原因渗透德育认识到国家稳定的重要性教学方法讲授法、谈话法、材料教学法学生学法自主学习法、讨论法、材料学习法教学准备课件、图片、视频、史料、表演需要的道具教 学 过 程教学环节教 师 活 动学 生 活 动设 计 目 的课前活动对学生的活动作出评价学生自己主持并组织活动，展开问答。锻炼学生自我管理的能力，并对旧知识进行巩固。导入新课由课前活动的内容导入本课西汉建立和“文景之治”思考教师讲授的内容，进入新课学习。师生共同进入新课内容的学习。讲授新课一、 西汉建立1、 以唐朝诗人王珪 咏汉高祖的 诗导入。朗读教师展示的古诗。吸引学生的注意力，进入学习状态。2、 提出西汉建立相关史实。自学书中内容找出问题的答案，并回答问题。提高自学能力，并通过提问掌握学生自学情况。3、课件展示史料，并 与书中的内容结合讲 述汉初的社会现状。分析史料，回答问题。培养学生从史料中获取有效历史信息的能力。二、休养生息政策1、提出活动的内容以皇帝的身份解决社会现状 讨论教师提出的问题,汇报得出结论。培养合作意识 、 提高分析能力。2、引导学生学习第二目内容。展示问题汉高祖采取的政策与措施。自读休养生息政策内容，找出教师提出问题答案。师生互动，提高阅读与分析能力。三、 文景之治教师引入本目内容，利用课件展示问题，并播放缇萦救父视频。回答教师的问题，观看视频。师生互动，引起学生的学习兴趣，启发思维。课堂总结总结本课内容西汉的建立及为改变社会现状，汉初统治者采取的措施。归纳、梳理知识点。使学生形成知识体系及框架。知识检测针对本节课的历史知识点，设计出适合各小组抢答的问题。抢答方式回答教师提问的本课知识点。巩固基础知识，提高学习兴趣与竞争意识。深化本课内容针对本课的历史内容，让学生选取一点说出获得的感受、道理、经验。并各小组加分。各小组展示自己的观点。学史明智，提高认知历史中蕴含道理的能力。联系实际指出我们现在生活的时代和平、富强、繁荣。深入思考本课内容延伸本节课历史内容，培养学生发散思维的能力。板书设计第11课 西汉建立和“文景之治”一、 西汉 建立 初期的社会状况二、休养生息政策 措施 结果三、“文景之治” 措施 缇萦救父 结果
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