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第5课 青铜器与甲骨文教学设计辽宁省实验中学分校 李雨艳 一、教学目标1、知识与能力 了解夏、商、西周特别是商周时期青铜铸造业的基本史实和特点，知道著名的司母戊鼎和四羊方尊是当时高超青铜工艺的杰出代表。了解甲骨文发现的基本史实和深远影响，知道甲骨文的造字特点，体会中华文化的博大精深，初步学会鉴赏历史文物，培养学生观察、分析、概括、表达的能力。2、过程与方法由青铜器拍卖导入，引发学生思考中国古代的青铜器何以产生如此之高的价值。学生通过阅读教材、网络查阅、讨论交流等多种途径小组汇报，通过生生互动、师生互动，感受司母戊鼎和四羊方尊高超的制作工艺。通过学生动手连线，体会青铜器的用途多、范围广。探究中西青铜器的差异和原因。通过对甲骨文的接触和探索，认识甲骨文产生的重大意义。通过寻找“鼎”文化在现实生活中的体现，使学生认识到传承和发扬中国传统文化的重要性。3、情感、态度与价值观通过对本课的学习，使学生认识商周时期青铜铸造业的的高超工艺和甲骨文的造字特点以及重大意义，理解夏商西周时期高度发达的文明，体会我国古代先民伟大的智慧，感受作为中国人的自豪之情，从而激发学生继承和发扬中华民族优秀传统文化。二、教学重难点1、重点认识青铜器的高超工艺，理解甲骨文发现的重大意义。2、难点通过中外青铜器特点的对比，认识中外文化的差异；对中华民族传统文化的传承。三、课堂类型新授课四、教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图/能力培养导入 就在上个月，纽约时间3月15日晚上、北京时间3月16日早晨，佳士得拍卖公司拍卖了由日本藤田美术馆送拍的中国商周时期的四件青铜器，拍出了8.77亿人民币的高价，创下了青铜器拍卖史上的最高纪录。为什么我国的青铜器有如此之高的价值呢我们都知道，夏、商、西周创造了辉煌灿烂、高度发达的文明。今天，我们就一起走近青铜器与甲骨文。请同学们把书翻到第5课。（板书青铜器与甲骨文）倾听、思考引发学生思考，“高价”背后的原因是什么 赏析中国青铜器探究中西方青铜的差异及原因哪位同学来介绍一下什么是青铜器你都知道中国哪些著名的青铜器呢看来大家对四羊方尊和司母戊鼎都很熟悉。接下来我想给同学一点时间，大家可以阅读教材，小组讨论研究，司母戊鼎和四羊方尊为什么能够如此之著名而且除了可以阅读教材之外，我们大家还可以跟老师申请网络搜索，之后请小组进行汇报。首先，关于司母戊鼎，我们怎样对它进行赏析呢哪个小组给大家汇报一下以上小组同学对我们司母戊鼎的解读全面、到位、深刻，老师有一个问题想跟大家交流一下，说它是世界上迄今为止出土的最重的青铜器，832.84千克，这是什么概念呢，它到底有多重呢平时我们拿一个水桶放到饮水机上都觉得很沉，四十几个水桶肯定更沉，可见这件青铜器的重量有多大。下面老师再给大家补充一段视频，让我们进一步对司母戊鼎进行一下赏析。司母戊鼎本来是做什么的呢在祭祀中它是什么用途呢鼎在祭祀中也好、生活中也好，是很排场的，如果我是当时的老百姓，可不可以用鼎来煮肉呢关于四羊方尊，我先给大家推出一个神秘大礼（四羊方尊复制品）关于四羊方尊，哪个小组来汇报一下呢刚才的同学解读的非常精彩，其实，四羊方尊除了造型的奇特，更在于它的精美，它的精美更体现在它的纹饰上，在四羊方尊上，大家可以看到鳞纹、蕉叶纹等等各种纹饰。其实我们中国古代纹饰有很多种，比如说兽面纹、几何纹、凤鸟纹、动物纹等等，而每一种纹饰中又有不同的样式。通过以上我们对青铜器的赏析，我们发现中国古代的青铜器能用，具有很高的实用价值，能看，具有很高的审美价值，而且能听，下面请同学们欣赏湖北省博物馆编钟乐团演奏的编钟音乐。（板书用、看、听）如果不是亲眼所见，你似乎无法辨认这是青铜器发出的声音。听了编钟演奏的音乐，大家有什么感受呢 有人对编钟的评价很高，说它“胜过任何一种民族打击乐器、胜过任何一件西洋打击乐器。” 有身临其境之感。掌声鼓励表扬。所有同学都解读的非常好，从编钟的声音当中，我们感受到了清脆悦耳、古朴悠扬。接下来我想请同学猜一猜，这些青铜器是做什么用的呢请你连线试一试。验证分别是食器鼎和酒器觚和爵，正确。 分别是兵器钺、青铜剑和乐器编铙、编钹 纠正错误 分别是食器簋和炊具甗。通过对以上青铜器的赏析，我们发现青铜器不仅能用、能看、能听、而且能用于战争。（板书战）我们中国的的青铜器，纹饰精美，造型奇特，真是有着高超的工艺水平。同学们想不想看看外国的青铜器是什么样子的呢谁来说说中外青铜器有哪些不同为什么会有这种不同呢大家提出了自己的想法，分析的非常全面，看来由于中西方文化不同，青铜器艺术也是风格迥异、各有特色。中国古代青铜器有它奇特的造型，精美的纹饰，除此之外，它的特色还在于上面镌刻着优美的铭文。司母戊鼎仅仅铸刻三个字 却让我们知道它的制作目的，为我们提供历史信息。利簋，短短的4行32个字，却印证了武王伐纣的真实存在。毛公鼎铸有文字499个，是目前所见青铜器中铭文数量最多的一个，有人评价它，堪比一部尚书。青铜器还能印证历史。生用青铜铸造的器物叫青铜器。学生四羊方尊和司母戊鼎网络查找资料研读教材小组讨论，交流小组汇报生1它是世界上迄今出土的最重的青铜器，重达832.84千克生2它采用泥范铸造法 生3泥范铸造法的过程，出土多规模大尤其著名，主要用于祭祀生4司母戊鼎的纹饰精美，青铜器的唯一性生一升水大约有一千克，一个水桶大约有二十升，相当于四十多个水桶的重量观看视频生祭祀生用来煮肉、盛肉的器具生不可以，鼎是贵族的象征，天子九鼎师生将其呈上讲台生1介绍四羊方尊的规格生2四羊方尊的独特制作方法生3贵重生4工艺复杂，制作水平高超学生观看幻灯片并赏析观看视频，聆听编钟演奏生1声音古老、沧桑，好像在给我们讲这段历史生2和寺庙中的钟声不一样，从高声部到低声部非常悦耳生3编钟正反面敲击声音是不同的，体现古人的智慧。是王公贵族身份地位的象征生4震撼，联想到当时生活的华贵，中华民族古朴的美学生1连线学生2连线学生3连线学生4连线生猜测解析播放美国大都会博物馆收藏的西方青铜器图片播放希腊化时期的青铜器图片生1外国青铜器比较简单中国的比较复杂生2中国的纹饰比较精美，国外的比较平滑生3外国多是刻画人物肖像，比较写实，中国的多是想象，比较抽象生4外国青铜器注重外形美，中国青铜器注重神韵美生5中西方文化的差异，体现中国文化是大气的观看司母戊鼎 利簋毛公鼎小组交流，加强合作，思维碰撞用恰当的历史语言进行表述，展示中国青铜器的独特魅力进一步赏析司母戊鼎，体会其制作工艺的高超和狞厉之美体验四羊方尊的精美独特，感受商周青铜器制作工艺的高超体验编钟音乐之美，感受祖先智慧使学生感知中国青铜器种类多、用途广泛培养学生的探究思维，认识中西文化的特色使学生进一步感知中国青铜器的特色了解甲骨文其实，青铜器上刻有铭文，铭文却不是最早的文字，最早成熟的文字是什么呢 展示甲骨文模型什么是甲骨文甲骨文是怎么被发现的哪位同学来讲一讲谁来说一说你们小组拿到的甲骨文记录了哪些内容甲骨文记录的内容十分丰富。给学生写出甲骨文字心、焚、鲜象形会意 造字法多样，我们祖先的智慧是无穷的。甲骨文的发明有什么意义呢（板书成熟、悠久 印证历史）生甲骨文生观察、分析、体验中国古代的文字，自主讨论生刻在龟甲和兽骨上的文字生讲述甲骨文发现的故事生1占卜是否会下雨生2关于庄家收成学生猜测、解读分析生1可以印证历史生2是文明的象征生3我国有文字可考的历史是从商朝开始的使学生亲身感受甲骨文的凝重天然使学生体会祖先造字方法的多样性，体验今天的文字是祖先勤劳智慧的结晶“鼎”文化的探讨所有的文明古国中，唯有中国的文字没有中断，文字，我们依然在使用，可是高端大气的鼎，我们并不用它来煮肉了，鼎在我们的生活中消失了吗我们说话的时候 ， 一言九鼎，还有哪些成语你在哪些场合还能看到鼎有印象吗CBA篮球联赛总冠军奖杯就是至尊鼎，97年香港回归，中央政府送给香港的青铜器纪念物，命名“永远盛开的紫荆花”，就是方底圆柱托，象征九州方圆，联合国50华诞，我国送给联合国的礼物就是具有民族特色和时代特征的世纪宝鼎，鼎象征着团结和实力，鼎意味着尊严和自信，除了它的文物价值，还有更深远的意义。看来，鼎文化并没有消失。生大名鼎鼎、人声鼎沸、 三足鼎立、问鼎中原生寺庙、 公司等观看图片培养学生传承发扬祖国优秀传统文化的的态度，体会作为炎黄子孙的民族自豪感小结夏商周，绵延千年，青铜器，奇特精美，工艺高超，甲骨文，凝重天然，寓意深刻，让我们看到了商周时期辉煌灿烂的文明，正所谓中华文明博大精深、源远流长 升华主题检测环节中华民族有着古老悠久的历史，辉煌灿烂的文化，而时代在发展，社会在变化，日新月异的今天，我们应该如何继承和发扬我们的传统文化呢请谈谈你的感想。检测课堂学习情况五、板书设计 用、看、听、战青铜器工艺高超与 成熟、悠久甲骨文印证历史5
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