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第九课 秦统一中国教学目标1、知识与能力知道秦朝的统一了解秦朝建立的中央集权制度，了解巩固统一的措施及对巩固国家统一的作用。 2、过程与方法（1）通过构建本课知识网络，探讨分析秦灭六国的背景、过程、意义和中央集权制度的确立以及巩固统一的措施。（2）充分发挥历史地图、图画的作用，培养学生勤用脑想问题的习惯。（3）通过学生小组合作、互助提高课堂效率。 3、情感态度与价值观认识秦朝统一的历史意义。秦朝中央集权制度的确立，奠定了我国古代政治制度的基本模式。秦朝巩固统一的措施，对我国统一多民族国家的形成产生了深远影响。教学重点秦灭六国，巩固统一的措施教学难点 确立中央集权制度教学方法 使用电子课件、图示等，创设情景、合作探究等多种方法教学过程1.课程导入PPT出示图片引领学生根据人物生平简介，猜一猜他是谁呢（教师活动展示图片，介绍人物生平。 学生活动根据教师引领，独立思考。 设计意图用猜一猜的方式激发学生的好奇心，图片引课，吸引学生注意力，激活课堂气氛，让学生产生学习兴趣，进行历史思考。）2.学习目标 PPT出示 1、知道秦朝的统一2、了解秦朝建立的中央集权制度3、了解巩固统一的措施及其对巩固国家统一的作用 教师活动出示学习目标 学生活动朗读并明确学习目标 设计意图明确学习方向）3. 框架结构 PPT出示本课三大框架结构 秦 秦灭六国 统一 确立中央集权制度中国 巩固统一的措施教师活动出示三大框架结构 学生活动齐读并明确 设计意图明确学习方向，加深印象）4.学习新知一、秦灭六国 1、背景 （提示1、民心 2、商鞅 3、嬴政） 2、过程 1）、秦灭六国的过程 2）、秦的统一（政权名称、时间、建立者、都城） 3）、意义教师活动展示提示 组织学生按提示小组互助学习 教师适当补充 强化重点 学生活动1、根据提示，阅读教材，圈点勾画答案，回答问题。 2、利用地图空间加深印象 3、结合书上的内容，回答问题。 设计意图通过提示词，培养学生分析归纳问题的能力。小组内互助学习，充分发挥学生主体地位。）二、确立中央集权制度 1、秦朝的最高统治者叫什么有何权利 2、秦朝的中央政府机构由哪三个部门构成各自的职责是什么 3、秦朝的地方政府实行什么制度（教师活动引导学生进入第二板块 1、出示自学参考问题 2、引导学生深入学习秦朝的郡县制和中央集权制度的内容 学生活动1、学生小组内互助学习整理知识点 2、和老师共同探究理解 设计意图小组内互助学习，充分发挥学生主体地位，培养学生的合作互助学习培养分析能力。）三、巩固统一的措施 1、秦朝为适应国家统一的需要 文化上统一______ 经济上统一___、_____ 交通上_____、______ 军事上__________ 2、以上这些措施分别具有什么作用（教师活动引导学生进入第三板块 1、根据提示，阅读教材，圈点勾画答案，回答问题。 2、引导学生深入学习巩固统一措施的具体内容及作用 3、结合书上的内容，回答问题。学生活动1、学生自主学习找到答案 2、阅读教材回答作用设计意图通过自学和小组交流，培养学生分析问题和解决问题的能力。四、秦朝的疆域（教师活动出示图片，提问秦疆域的“四至” 学生活动根据教材内容，回答问题 设计意图让学生有清晰的方位概念）5.小结 绘制本课思维结构（教师活动教师带动学生 学生活动参与绘制图示 ，显示学习成果 设计意图用图示形象直观的加强记忆，提高学习效率，增强知识的逻辑关联性）6.深化反馈 练习题练习 （教师活动教师出示课件学生活动学生选题完成设计意图检测所学新知）7.板书设计 秦统 确立中央集权制度秦灭六国 一中 巩固统一的措施国
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