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人教版七年级上册历史第三单元 秦汉时期统一多民族国家的建立和巩固第14课 沟通中外文明的“丝绸之路” 设计思路一、课前设计系统 （一）课标要求“通过丝绸之路的开通，了解丝绸之路在中外交流中的作用。”（二）教材分析本课内容主要包括三部分1.张骞通西域，2.丝绸之路3.对西域的管理。三块内容之间因果相联，丝绸之路和对西域的管理是张骞通西域的结果。 （三）学情分析 学生对西域当时的历史环境比较陌生，所以我用图片加视频的方式拉近历史与学生的距离。七年级的学生分析问题的能力有限，对于理解丝绸之路的意义有一定难度，我设计了为丝路起名环节加深学生理解。 （四）教学目标的确立 【知识与能力】了解张骞两次出使西域、丝绸之路的开辟、西汉对西域的管理等基本史实。【过程与方法】识读教材中的图片和地图，获取有效历史信息，并提出自己的问题和见解。【情感态度价值观】学习张骞为报效祖国不畏艰险、勇于开拓的进取精神。 （五）教学重点、教学难点及其突破方法 重点张骞通西域和丝绸之路路线和意义。 难点启发学生思维。突破方法小组讨论提问，师生互动答疑激活思维。 （六）教学方法和手段 讲述法、小组讨论探究法和多媒体课件。二、课堂实施系统 （一）习近平提出建设一带一路和丝路申遗成功图片新闻导入本课；（二）学生自主学习完成导学案内容，师生合作梳理教材基础知识（10分钟）；（三）小组合作讨论提问，师生互动答疑激活学生思维（30分钟）；（四）当堂达标巩固重点知识；（五）课后拓展为开发丝路出谋划策。（一）习近平提出建设一带一路和丝路申遗成功图片新闻导入本课；【图片】一带一路和丝绸之路成功申遗图片。课前我们观看了张骞通西域微课，张骞通西域开辟了一条道路，也就是丝绸之路。2013年习主席提出了建设一带一路的伟大战略，2014年丝绸之路申遗成功 ，韩国和日本也纷纷加入丝路申遗的队伍，2000年前开通的丝绸之路到底有着怎样的魅力，一再吸引世界的瞩目。这节课就让我们穿越时空，走进沟通中外文明的丝绸之路 。（二）学生自主学习完成导学案内容，师生合作梳理教材基础知识（10分钟）；师请大家阅读教材，自主完成学案。教师巡视指导，不时提醒。生读书、填写学案学生看书做题7分钟后,找不同组的学生一一回答问题第1题回答后师边展西域图边介绍玉门关、阳关、新疆、西域。 师汉武帝以前，西域被谁控制着生匈奴。师你学过的诗句中，有涉及到“阳关”和“玉门关”的吗生“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。”“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。”师展诗句非常好从古人的诗句中可以看出，这是个什么样的地方生荒凉、人迹罕至。师对，西域如此的荒凉，当时还被匈奴控制着，张骞为什么还要冒险出使西域下面请第二组同学回答第二题第2题回答后师学生边答边展表格内容图再展张骞通西域图介绍前138年，张骞西出长安，前往西域，在途中被匈奴扣留十余年，逃脱后继续西行，辗转来到大月氏，但大月氏西迁已久，不愿再与匈奴打仗，张骞归途中又被匈奴扣留了一年多，历经13年才回到长安，这是张骞第一次出使西域的情况。 公元前119年，张骞第二次出使西域，进一步促进中原和西域的友好往来。 过渡人们沿着张骞的足迹踏出了一条著名的丝绸之路。第3、4题回答之后 师丝绸之路陆路、海路动图依次强调路线。【图片】出示图片丝绸之路上的明珠。这是丝绸之路上的明珠，已经沙漠化的楼兰古城；小河公主，她已经沉睡了4000年，但眼睫毛还清晰可见呢；莫高窟1987年就已经是世界文化遗产了；月牙泉曾被称为“千年不干涸”的沙漠绿洲，70年代围湖造田，几乎干涸。这是1959年新疆出土的汉代丝袜，准确的说它是穿在一位已经干化成木乃伊的女尸脚上的。新疆出土的汉代丝袜说明了什么生印证当时中原和西域有来往，也印证了丝绸之路的存在。大家看，汉朝的辐射力太强了，陆上、海上三条丝绸之路联通了东方和西方两大文明，所以史学家称它为汉帝国，了不起。第5题答后 师展西汉与秦对比图请看，西汉疆域图比秦朝多了哪一块西域都护的设置，标志着西域开始正式归属中央政权。师现在有一股东突势力，试图把新疆从中国分裂出去，建立所谓的东突厥斯坦国，你们同意吗为什么生不同意。因为新疆从西汉时就已经归中央政府管辖了。师对呀今天我们学了这段历史，就可以用历史史实说话，新疆公元前60年就是中国不可分割的一部分了。第6题答后 师展班超经营西域图介绍西汉末年，匈奴重新控制西域，东汉明帝时，派班超出使西域，班超克服重重困难，使西域各国重新与汉朝建立联系，他还派甘英出使大秦，班超在西域经营30多年。他去世后，其子班勇再次出使西域。 （三）小组合作讨论提问，师生互动答疑激活学生思维（30分钟）；师现在为止，我们的基础知识已经学完了，有一个词叫学问，学完该问了。怎么提问呢有两种最基本的方法。一种是填空式，关键词是“什么”。例如这句话古代的罗马人把中国称为“丝国”。第二种是因果式，关键词是“为什么”。你能就这句话试着提个为什么的问题吗下面的时间交给你们，各小组合作设计问题，注意规则展规则规则1.每组选出一名组长负责分工提问，一名记录员记录问题，一名纪律员保证每个人都提出问题并遵守纪律，一名声音洪亮的发言员一会代表小组提问，每个人都是出题员。2.各小组轮流根据本课内容挑选另一组提问，提出一个问题得10分，对方答对得10分，答错可由其它组补答10分；若提出有质量的问题额外加10分。听明白了吗（小组讨论7分钟）生各小组代表纷纷面向其他小组同学提问，互问互答，教师适当点拨。学生可能提出的问题如下1. 张骞通西域开通的这条路为什么叫丝绸之路2. 张骞通西域的意义3. 丝绸之路的作用4. 丝绸之路的路线5. 西域都护的作用6. 东西方，中原和西域互相交流的内容有哪些7. 张骞第二次出使西域为什么能够较为顺利8. 西域的范围9. 张骞通西域为什么称为“凿空”10. 西域各国为什么愿意接受中原王朝汉朝的管辖11. 为什么胡萝卜等西域传入的食物要加一个“胡”字12. 张骞为什么要联络大月氏13. 有了陆上丝绸之路，为什么后来有开通海上丝绸之路14. 张骞第一次出使西域遇到了哪些艰辛你最钦佩他哪一点当学生问出张骞通西域的意义和张骞精神的问题时，教师根据相关资料适度强化。如师你们会问问题,自然就会学会很多知识.你们问了那么多问题，我也有个问题要问大家，请看屏幕师张骞被称为丝路第一人，他首通西域历时13年，想象一下，他会遇到哪些困难你最钦佩他哪一点生语言不通，缺少食物，被匈奴杀死，缺水，自然环境恶劣，生病。使命感、有勇有谋、不怕困难、锲而不舍、开拓精神，爱国。师小结所以它被称为中国最伟大的冒险家，中国走向世界的第一人，中国第一位最伟大的外交家。（四）当堂达标，巩固重点知识；1.当堂完成相关练习，并根据练习内容强化重点知识。2.课堂小结丝绸之路不仅是一条经济和文化交流之路，更是一条民族交融之路，一条古代中国走向世界之路，是古代中国得以与西方文明交融交汇、共同促进世界文明进程的合璧之路，也应是中华民族的复兴之路。 （五）课后拓展为开发丝路出谋划策。 2013年，习主席提出要建立“一带一路”，也就是要建立丝绸之路经济带和21世纪海上丝绸之路。假如由你来负责开发丝绸之路，你认为我们应当开发丝绸之路的哪些资源在开发中需注意哪些问题
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