资源描述：
【教学目标】知识与技能了解秦汉时期的科学技术和医学成就，包括造纸术的发明和改进，张仲景、华佗的生平和成就。了解佛教传入和道教兴起的简要史实、司马迁的生平事迹及其撰写的史记的简要内容。培养学生处理和解读信息获取新知识的能力，分析和解决问题的能力以及合作和交流的能力。过程与方法以参观两汉时期的科技文化展为线索，在参观的过程中，了解两汉的科技文化成就。引导学生相互交流、了解成果，感受古代科技文化对中华民族和世界的伟大价值。情感态度与价值观感受古代科技文化的魅力，发掘这些成果的内涵，激发学生对古代中华科技文化的热爱和认同感。增强民族自豪感和自信心。【重点、难点】重点造纸术的发明和改进；张仲景、华佗的生平和成就；佛教和道教在秦汉时期的发展情况；司马迁和史记。难点宗教得以传播的原因及其影响，树立正确的宗教观。【课标要求】知道司马迁和史记，知道造纸术的发明对文化传播的贡献，讲述华佗和张仲景的故事。【教材分析】本课主要介绍两汉的科技和文化，包括的内容造纸术的发明、张仲景和华佗、历史巨著史记、道教和佛教。两汉的科技成就是建立在国家统一、经济发展的基础之上的，同时这些科技成就运用于社会生产和生活又对经济发展产生了巨大的作用。因此，学习本课有助于理解我国统一国家政权建立的历史意义。【学情分析】七年级学生对古代科技文化比较感兴趣，要利用这个特点联系生活实际让学生展示纸在生活中的特点，让学生讲史记小故事等。对于宗教学生教陌生又一定难度，要利用表格进行对比讲述，降低难度。教法引导式、情境教学法学法自主学习法、小组讨论法、阅读法 【教学过程】一、导入新课播放歌曲视频中国崛起， 古代中国在很多方面取得了辉煌的成就，为世界文明发展做出了重大贡献，今天中国正在崛起，那么两汉时期我国在科技和文化领域取得了哪些成就本节课我们就来学习两汉的科技和文化。二、阅读教材 找出下列问题答案，然后请小讲解员到前面结合多媒体给大家讲解带领学生参观、讲解。1、纸发明之前的书写材料有什么缺点是什么2、最早的纸出现在什么时期3、谁改进了造纸术造纸术的改进有什么意义4、东汉末年的名医有谁5、他们在医学领域各有什么成就三、学习新课（一）科技展厅---造纸术1、模拟小讲解员图片展示纸张出现以前，人们的书写材料。秦汉时期的公文往来、私人书信等都用简帛写成。简用竹木制成，分量很重；帛虽轻，但价格昂贵。人们使用起来都受到很大限制。2、模拟小讲解员展示甘肃天水出土的纸质地图，这幅纸质地图为目前世界上最早的纸。考古学家多次发现了西汉时期的麻纸，有的上面还有文字和地图。这证明西汉时人们已经懂得了造纸的基本方法。但这种纸质地粗糙，使用不便。3、模拟小讲解员展示蔡伦像并介绍，东汉时，宦官蔡伦改进造纸术。纸逐步取代竹木简和帛。为纪念蔡伦的功绩，人们把这种纸叫作 “蔡侯纸”。4、模拟小讲解员展示造纸术的传播路线图讲解世界各国的造纸术大都是从中国辗转流传过去的。造纸术的发明是中国对世界文明的伟大贡献。5、教师播放视频蔡伦改进造纸术，学生观看。教师提问蔡伦用什么原料造纸这种纸有什么优点学生回答树皮、麻头、破布、旧渔网等。优点原料易找，价格便宜，易于推广。提问造纸术的发明有什么意义回答造纸术的发明是中国对世界文明的伟大贡献之一。6、师生通过看造纸工艺流程图，让学生回答造纸的工艺流程是什么洗涤原料--浸渍沤制--焚烧草木灰--蒸煮--舂捣--制浆--捞取纸浆--晾晒--码放7、请同学们思考纸的用途非常广泛，用于人类生活的各个领域，你能说说有哪些方面吗学生到前面给大家展示。纸可以用于绘画、书法、包装、印刷等很多方面。8、提问请同学们思考你知道“再生纸吗”今天人们大力提倡使用“再生纸”有什么重要意义学生回答意义减少污染，保护环境；节约资源（二）医学展厅张仲景和华佗1、模拟小讲解员展示张仲景像，张仲景是东汉末年的名医，是中医临床理论体系的开创者，为中医药学的发展作出巨大贡献。他医术精湛，医德高尚，被后世称为“医圣”。2、模拟小讲解员展示张仲景的医学著作伤寒杂病论这部书发展了中医学理论和治疗方法； 总结了各种疾病的症候；提出要辩证分析病情，对症治疗；还提出“治未病” 理论。3、模拟小讲解员讲述华佗为关羽刮骨疗伤的故事。展示华佗像。他是东汉末年的另一位名医，擅长用针灸、汤药治病。他发明了“麻沸散”让病人和酒服下，失去知觉，然后实施外科手术 。他还创编出了“五禽戏”，帮助人们强身健体。4、教师出示有关华佗的一段错误描述，学生找出错误。学生总结张仲景和华佗的贡献（三）史学展厅司马迁和史记1、出示史记书影及司马迁像让学生对司马迁有初步认识。2、指导学生分小组根据教材70页内容向本组学生推荐一本历史要籍。学生小组活动，给全班同学推荐书籍。包括推荐书目、作者、成书年代、体例、内容、推荐理由。3、学生讲述史记小故事教师结合时代背景讲述史记的史学价值和文学价值。4、播放视频司马迁，结合幻灯片中司马迁的经历，思考司马迁的经历给我们什么启示学生回答探究精神、史料考证、史料阅读、仗义，不畏强权、坚忍不拔的精神。（四）宗教展厅--道教、佛教1、出示成语或俗语让学生说一说和哪个宗教有关学生抢答（道教、佛教）2、展示道教名地青城山、佛教寺院白马寺，道教文化相关图片八仙过海图、道教武术，佛教与中华艺术图片乐山大佛、敦煌壁画、舞蹈“千手观音”图。3、出示表格道教时间、起源、创始人、教义等基础知识。对比关于佛教和道教的表格，说一说二者有什么异同思考封建统治者为什么积极提倡和扶持佛教和道教学生回答都宣扬修身养性,克制欲望,忍耐服从,有利于统治者巩固统治,符合统治者的政治需求。4、教师总结佛教、道教对社会、文化、文学、雕塑、绘画等很多方面产生了深远的影响。四、总结提升两汉文化灿烂辉煌，通过众多展厅的参观，我们一定有了很多收获，教师总结两汉时期我国在科技、医学、史学、宗教方面取得了众多成就，像一颗太阳一样发散着灿烂辉煌的光芒为中华文明和世界文明的发展做出了重大贡献。我们应该为我们的祖国感到骄傲。五、练习检测1在古代，我国的科技处于世界领先，东汉时，改进造纸术，师纸成为书写材料的是 （ ） A张仲景 B蔡伦 C华佗 D祖冲之2、生活在东汉时期、著有伤寒杂病论一书、被后人尊称为“医圣”的是（ ）A华佗 B. 张仲景 C. 李时珍 D. 郦道元3、下列哪一项是华佗的医学成就（ ） A.望、闻、问、切四诊法 B.唐本草 C.伤寒杂病论 D. 麻沸散【板书设计】【教学反思】本课教学，我以参观两汉时期的科技文化展为线索，在“小讲解员”讲解、带领学生参观的过程中，通过听讲解、观看图片、观看视频等，引导学生相互交流，讨论，了解古代科技文化的伟大成就，感受两汉科技文化魅力，激发学生对古代科技文化的热爱和认同感，增强民族自豪感和自信心。同时培养学生处理和解读信息获取新知识的能力，分析和解决问题的能力以及合作和交流、动手实践的能力。由于课堂时间、空间有限，想要充分发掘科技文化内涵、展示科技文化价值存在一定难度。教师应更多地站在学生的角度去教学，根据这个时期学生的心理特点和学习能力，让学生在特定的情境下去学习，让学生感同身受，多给学生一些展示和实践的机会。
展开阅读全文