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第19课北魏政治和北方民族大交融1课时【教学目标】1通过对本课的学习使学生掌握北魏孝文帝改革的原因、内容及作用，提高学生综合分析历史问题的能力。2层层设问激活学生的好奇心和求知欲，通过合作学习、发现学习、探究式学习等方法突破重难点。3北魏孝文帝改革推动了北方民族大融合，是符合时代发展潮流的，从而初步树立维护民族团结和祖国统一的价值观。【情景导入】展示图片，激发学生学习兴趣，导入新课。同学们请先看这样一组图片，谁能告诉我这是谁他们的姓氏是不是汉语那是什么民族呢一般这种古代电视剧都是架置在某一王朝的，这个剧是哪个王朝呢接下来就让我们一起来学习真正的北魏历史（板书本节课题）教师讲解本课的内容设计分为三部分第一部分为“淝水之战”。第二部分为“北魏孝文帝改革”。第三部分为“北方地区的民族融合”。首先看第一部分淝水之战（板书）一、淝水之战教师讲解317年，皇族司马睿重建晋朝，都城在建康，历史上称为“东晋”。4世纪后期，氐族建立的前秦统一了黄河流域；前秦苻坚重用汉人王猛为丞相，励精图治，前秦迅速强大起来，想统一南方地区。而东晋想收复中原地区，统一全国。南北方之间的决战是发生在383年的“淝水之战”。请大家观看视频淝水之战然后进入快速抢答环节。合作讨论“苻坚率领八十万大军为什么没有统一南方”学生回答教师总结“两方面总结首先，前秦军队民族成分复杂，军心不齐；还有就是指挥不当，战线过长。从东晋方面来看，军心稳定，上下一心，士气高涨。东晋指挥得当。”（板书）二、北魏孝文帝改革教师讲解“前秦的强大就在于任用了汉人宰相王猛，内迁各族对中原先进的文化什么仰慕，纷纷学习汉文化。到了北魏时期，孝文帝更是一位十足的汉文化骨灰级粉丝，那咱们就来看看，孝文帝是怎么学习汉文化的。”观看微课孝文帝改革，思考孝文帝为什么要迁都洛阳学生回答。教师总结。提问“孝文帝改革的具体措施”学生回答，教师总结“穿汉服，说汉语，改汉姓，联汉姻，孝文帝的改革促进了民族融合。”合作探究学习如何评价孝文帝。教师引导从正反两反面评价。（板书）三、北方地区的民族融合观看魏晋时期的历史图片，总结图片反映了当时什么样的社会状况4、 情感升华从本课内容中我们学到了什么教师总结。
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