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课题第17课 西晋的短暂统一和北方各族的内迁课标要求西晋的建立，八王之乱，北方游牧民族的内迁教学目标1. 了解西晋建立、西晋的统一以及八王之乱的基本史实。了解北方游牧民族内迁的情况和北方十六国建立的背景。2. 知道西晋的统治，会分析八王之乱的原因；能够结合地图分析北方游牧民族内迁的影响，通过分析“西晋政权的短命与实行分封诸王有什么关系”，培养学生的综合归纳史实的能力。3. 通过这一时期在我国民族交融方面的作用，让学生认识到，中华民族是各民族共同书写的历史。重点西晋的统一和衰亡的原因；八王之乱难点西晋王朝短暂而亡的原因。教学准备学生预习教材，搜集有关的历史材料。教学媒体多媒体课件课时安排1课时教 学 过 程 设 计教学流程学生活动设计意图引入新课学生讲故事司马昭之心，路人可知导入新课。新课教学课件展示学习目标，学生齐读学习目标一. 西晋的建立1.西晋的建立课件展示三国建立图表，让学生填出相应的内容再出示三国实力对比表，让学生说出三国中哪个实力最强指导学生阅读教材，知道和归纳263年，魏灭蜀，266年，司马懿的孙子司马炎自立为帝，改国号为晋，以洛阳为都，史称西晋，司马炎就是晋武帝。2.西晋的统一学生说出西晋灭吴，统一全国的时间。课件展示魏灭蜀、西晋建立、西晋统一的过程，用地图动态展示。并且课件展示晋武帝的图片3.西晋统治阶级的腐朽出示历史材料教材79页钱神论，并且让学生观看视频，思考问题材料和视频说明了当时西晋的上层什社会什么样的风气过渡语同学们思考在西晋这种腐朽的社会风气下，西晋的统治会如何会维持长久吗在这种腐朽的统治下，西晋又发生了一件事情，直接导致了西晋的衰落，这就是“八王之乱”二.八王之乱1.八王之乱发生的历史背景指导学生回答问题。2.八王之乱发生的具体时期，（晋惠帝时期） 性质（争夺中央政权） 地点（洛阳）质疑课件展示“还有哪些朝代实行过分封诸王 分封诸王会对中央政权造成什么危害3.八王之乱的影响八王之乱消耗了西晋的大量的人力、物力、财力，所以西晋从此衰落下来。学生思考；西晋政权的短命与实行分封诸王有什么关系4.西晋的民族政策过渡语从东汉末年以来，由于北方的战祸较多，所以在我国北方居住的少数民族为了躲避战祸开始内迁，西晋时期很多少数民族迁到了西晋的统治地区内，那么同学们思考西晋对这些少数民族实行什么样的政策呢这种政策会对西晋有什么样的影响呢 出示少数民族内迁的课件并提问如果你能穿越时空隧道回到这段历史时期，请问你愿意去北方还是南方并说明理由过渡语东汉、魏、晋时期的少数民族的内迁同时也影响了中国历史的发展进程，下面我们来学习北方游牧民族的内迁，看看是如何影响中国历史的发展进程的。三.北方游牧民族的内迁1.展示课件图片了解北方少数民族的生活的情况。2.少数民族的内迁情况用课件地图讲解（1）西北的氐族和羌族，由北向西迁入陕西的关中；（2）分布在蒙古草原上的匈奴族和羌族，由北向南迁到山西一带；（3）鲜卑族的一部分迁到辽宁，一部分迁到陕西和河套地区。3.十六国的出现用课件展示北方十六国，南方东晋政权并立的情况。4.氐族政权的强大和氐族统一我国北方学生思考并在书上找到氐族政权强大的原因统治者苻坚汉文化修养很高，任用汉人王猛为丞相，整顿吏制，厉行法治，加强集权，招募流民，减赋禁奢，兴办学校，提倡儒学等等。展示王猛、苻坚图片。学生讨论西晋灭亡的原因什么课件展示史料帮助学生进行分析。课堂小结用板书小结本课内容。练习巩固课件展示练习题学生看表格回答问题学生阅读教材掌握知识点学生看地图学生看视频并进行小讨论学生快速阅读教材79页文字在回答学生回答问题，并且在书上做好标记学生思考并发表意见。学生做小讨论学生阅读教材解决问题学生思考学生看图片学生阅读81页相关史事，了解各民族交融的历史学生讨论温故而知新，并且培养学生的分析问题的能力明确学习目标体现学生自主学习获得知识培养学生通过看地图记忆知识的能力培养学生读史料的能力培养学生思考问题的能力培养学生归纳问题知识点的学习能力回忆旧知识，分析历史问题。培养学生分析问题的能力让学生清楚西晋末年形成了我国古代史上历史上第一次大规模的人口迁徙高潮。让学生体会“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”的意境。让学生感受到中华民族是各民族共同缔造的结果。培养学生识图能力培养学生分析问题能力板书设计17课 西晋的短暂统一和北方各族的内迁 统治腐朽 十六国（前秦强大）西晋 八王之乱 灭亡 民族压迫 东晋
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