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第20课魏晋南北朝的科技与文化科目初中历史教学对象七年级课时1课时一、课标要求知道祖冲之的数学成就，初步认识书法艺术。了解北方农业技术的成就和农历。二、 教学目标1、知识与能力了解魏晋南北朝时期的重要科技成就与文化贾思勰和齐民要术；祖冲之和圆周率；王羲之与兰亭序；顾恺之与女史箴图洛神赋图；云冈石窟和龙门石窟。思考魏晋南北朝科技文化成就的取得与此阶段的时代特征有着内在的联系2.过程与方法阅读齐民要术的引文，祖冲之的相关史实；赏析钟繇的楷书，王羲之的兰亭集序、顾恺之的洛神赋图女史箴图；观赏云冈石窟龙门石窟，直接感受文化的魅力。3、情感态度与价值观认识南北朝时期的科学成就承上启下，在我国科技史上放射异彩，是中华民族贡献给人类的一份宝贵财富。当代青年应继承中华民族的优良科技传统，发扬创新精神，争取为人类做出更大贡献。三、教学策略选择与设计1、教师课前设计并发放导学案，让学生明确学习目标、自主预习，并做好课前活动准备，并明确要做好哪些活动与探究活动；2、利用多媒体展示和教材中的图片，帮助学生直观理解，科技成就的产生以及对一些书法和绘画作品的鉴赏。3、通过小组合作探究，体会学者的科研创新精神和魏晋南北朝的科技与文化成就取得的原因四、教学重点及难点重点贾思勰和齐民要术、祖冲之和圆周率、王羲之的书法、顾恺之与女史箴图和洛神赋图。难点圆周率及推算涉及复杂的数学概念和方法，是本课的难点五、教学过程课前准备发放导学案，达到课前自主预习的目的导入新课多媒体出示山东寿光果蔬展览会图片，说明这里农业发达，这里边是伟大的农学家贾思勰的故里。同时多媒体出示圆的周长和面积的计算，说明圆周率在圆的计算中的作用。讲授新课内容要求师生互动设计意图一、知道贾思勰和他所创作的齐民要术二、知道祖冲之的各方面成就特别是数学成就三、通过王羲之与兰亭序；顾恺之与女史箴图洛神赋图；云冈石窟和龙门石窟。了解魏晋南北朝在书法、雕刻、和绘画等方面的成就教师活动解释齐民要术的字面意思“齐民”指一般群众，一般老百姓；“齐民要术”含义为一般群众（老百姓）生产生活的重要方法，其中心与出发点则在农业。学生活动活动一阅读教材归纳出1、贾思勰撰写齐民要术的成书过程2、 齐民要术的主要内容3、 齐民要术历史地位和影响活动二展示搜集的农业有关的谚语教师活动1、 解释圆周率的概念，2、 多媒体展示割圆术简单过程，并对圆周率的计算简单补充。3、 多媒体展示祖冲之的三项机械发明学生活动活动一阅读教材归纳出1、祖冲之在哪三大科技领域都有重大成就你能分别列举出每一领域的成就是什么吗2、祖冲之推算圆周率是在哪位数学家什么样计算方法基础上呢活动二小组探究活动贾思勰、祖冲之作为伟大的科学家你认为他们身上最值得你学习的品质有哪些教师活动1、 展示几种书法字体，让学生体会书法艺术性；2、 带领学生看教材中的书法作品，体会其特点；3、 多媒体展示龙门石窟和云冈石窟，体会这一艺术的主要特色学生活动活动一阅读教材归纳出1、书法能成为艺术发展的原因从什么时期开始书法成为专门艺术供人欣赏了2、魏晋时期有哪些著名的书法家或书法作品这些书法作品都分别有什么特点 3、顾恺之擅长的绘画作品及特点除此之外由于受什么影响还有什么样的绘画作品开始形成 活动二作品展示学生展示自己的书法作品，或雕刻作品活动三小组合作探究结合前即可所学，分析魏晋南北朝时期科技文化取得重大成就的原因是什么阅读教材学会归纳知识通过搜集言语了解农业生产经验，体会贾思勰的创作经历突破本课难点，对圆周率计算的理解让学生能够对能够对祖冲之有简单的介绍和了解学会如何去鉴赏书法作品从作品中鉴赏体会作者的创作特点用自己身边的创作体会艺术的感染力明确文化的发展体现了时代的特点课堂小结 多媒体出示本科知识图表，让学生完成主要知识的填写板书设计 第20课魏晋南北朝的科技与文化 农学家北朝---贾思勰齐民要术 科学家南朝---祖冲之推算圆周率，领先世界千年科技 书法东晋---王羲之兰亭集序文化 绘画东晋---顾恺之洛神赋图女史箴图 雕刻云冈石窟、龙门石窟 教学反思 本节课是七年级历史的第20课魏晋南北朝的科技与文化，本节课对于我来说的难度主要有1、文化课讲解起来有一定的难度，因为缺乏讲历史史实课，知识之间的线索相关联层层递进；2、是我多年以来主要在九年级从事历史教学，对于七年级的学生的认知水平，能力达到的程度并不是很了解。3、本节课涉及到很多农学、数学、艺术等方面的知识，这些广泛的知识对于我来说有难度为了更好地完成教学任务，我在教学上主要做了如下设计1.课前给学生发放导学案，在学案中体现了本节课要求学生了解的知识框架，需要学生自主归纳、合作探究以及需要在课前做的一些准备活动，导学案起到了学生能提前预习自主探究的目的、也节省课上时间，更便于学生对本节课知识的把握和记忆2.本节课虽然知识之间没有什么因果线索关系，但我把人物的贡献作为本节课的主线，突出强调我们本节课要了解到几个在科学文化领域有什么成就，按照介绍人物的方法一个一个的引入的；3.在课前导课中我用了山东寿光果蔬博览会说明这里农业发达，也因此是伟大农学家贾思勰故里；同时用了圆的面积和周长公式，引出祖冲之的圆周率。这样的引入突出了本节课的两个重点人物，也激发了学生的兴趣。4、在本节课我充分发挥学生之间的互动、小组之间的合作。通过合作让学生之间互相讲人物的故事，加深对知识的理解记忆，通过小组间的合作完成探究问题。学生课上表现比较积极，在互相合作学习中大家互帮互助共同学习。5、为了突破本节课的知识，在问题设计上做了一些精心设计，主要分为阅读归纳性问题，这是学生能在教材中归纳出来的。还有两道小组合作探究问题，这两个问题在小组成员的共同讨论下，结合之前讲过的知识，学生能深入探究，并得出了结论，而且总结非常到位。6、几组课外材料的选取和适当补充，有助于更好地完成教学，也激发了学生的兴趣。如刘徽割圆术、祖冲之的机械发明、几种书法字体的补充介绍，以及龙门石窟和云冈石窟的图片并从观察中体会石窟艺术的突出特点；7、学生课下活动的准备，在课上展示中活跃了课堂气氛，一是农业谚语体会贾思勰为什么能在农谚中总结经验；学生自己书法作品的展示，体会书法艺术的魅力。8、本节课几个人物是重点也是难点，而且这几个人物的名字比较难写，所以我在板书中特意留白让学生完成，既强调了重点，也让学生学会难写的人物名字，而学生在板书中也的确暴露出不会写的问题，而纠正之后，加深了学生的记忆。9、意外的小鼓励，学生在合作中，回答中和展示中，表现的好的，我用小小的棒棒糖作为鼓励，学生受到激励表现积极。在本节课也有一些小小的遗憾1、 时间安排可以进一步合理化；2、 多媒体小结把王羲之和顾恺之位置打错；3、 语言可以进一步精炼精准
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