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统编人教版七上历史 第一单元 史前时期中国境内早期人类与文明的起源第1课 中国早期人类的代表 --北京人教学设计） 【教学目标】 1、根据教材归纳并识记元谋人、北京人、山顶洞人的距今时间，发现地点，体型特征，工具、生产、生活，社会组织的特点。 2、据史料分析北京人发现的意义，理解火的使用在人类进化过程中的里程碑意义。3、体会到劳动创造世界和人类本身，认识到中国是人类的发源地之一，是目前世界上发现远古人类遗址最多的国家，激发学生的爱国主义和民族自豪感，培养学生珍视人类文化遗产的意识。 4、了解化石的形成，认识化石是研究人类起源的主要证据。【重难点】重点元谋人、北京人、山顶洞人的距今时间，发现地点，体型特征，工具、生产、生活，社会组织的特点。难点理解火的使用在人类进化过程中的里程碑意义；体会到劳动创造世界和人类本身，激发学生的爱国主义和民族自豪感，培养学生珍视人类文化遗产的意识。 【教学方法】 创设“追寻考古学家足迹”的教学情境，采取以学生自主、合作、探究等学习方式为主，教师引导生观察、比较、分析总结，由浅入深达到预期目标。 【课时】 1课时【课前热身】师上课。 生老师好 师同学们好请坐师初次见到大家，老师很激动。因为这一学期王老师将和大家共同度过“历史”学科的教学时光。（展示课件）师那什么是历史 历史故事（七嘴八舌）师强调历史是“对过去的事情所做的客观的记录”。而故事可虚构。师为什么要学习历史（展示课件）历史使人明智 。 （英）培根忘记历史就意味着背叛。 列宁以鉴于往事，有资于治道。司马光师以史为鉴，可以知兴替。对于我们老师、学生中考要考。所以学习历史既是我们成人成才的外在要求，也是内在需求。【教学过程】一、导入新课师大家喜欢猜谜语吗老师这儿就有一个，大家来猜猜谜底。（展示课件）早晨用四条腿走路 ，中午用两条腿走路，晚上用三条腿走路 打一动物生举手说师适时肯定 对，是人。它形象地概括了人一生的三个阶段婴儿、少年青年、老年时期。那人类到底是如何起源的呢你们都听说过哪些说法生举手说师适时点拨、总结中国女娲抟土造人 ，西方上帝造人（亚当、夏娃）这只是神话传说；而达尔文“从猿到人”的进化论断揭开了人类起源的秘密。师过渡那么，中华大地上何时开始有人类活动早期人类是怎样生活的今天就让我们一起追踪考古学家的足迹，去发现、去探索 （展示课件课题） 第1课 中国早期人类的代表--北京人二、学导流程 （一）教学目标 师首先我们来看一下【教学目标】（展示课件）【教学目标】生默看（二）学导流程环节一总览教材 明确“足迹”（展示课件）快速浏览课本，找出本课主要讲了哪些中国早期的人类生举手说 师追问距今时间和发现地点分别是什么生边说 ，老师边在图中展示出来“时间、地点”。 师过渡下面我们就一起去追踪考古学家的足迹环节二足迹一云南省元谋县猿人遗址（展示课件）足迹一云南省元谋县猿人遗址“元谋人”发现于1965年5月。展示6（2）探究活动一材料一1965年5月1日，我国考古学者在云南省元谋县发掘出远古人类的两颗门齿化石，以及一些粗糙的石器，还发现了炭屑和烧骨。结合课本，思考 从“红色字体部分”可以得出什么推论生讨论交流（展示课件）两颗门齿化石 、粗糙的石器 、 炭屑和烧骨图片生展示师适时点拨、归纳科学家由“两颗门齿化石”推断出元谋人生活在距今约170万年，用的什么方法（生说碳-14年代测定法）教材第7页就有介绍，它不能推断出具体的年份，所以是约170万年。也许以后还会有新的考古发现，但我国境内目前已确认的最早的古人类就是元谋人。炭屑和烧骨”说明元谋人已经知道使用火；而“粗糙的石器”推断出元谋人会制造、使用工具；师“元谋人的牙齿化石”那什么是化石哪位同学来说一说（先说出在书中的位置）（展示课件） 知识拓展师化石形成后，无论地球上发生什么样的变化，它都几乎不会改变。所以，化石成了记录地球历史的特殊文字。依据这些特殊的文字，人们能了解地层的年龄及当时的一些情况。化石是人们研究远古人类历史的重要证据。环节三足迹二北京周口店龙骨山师过渡“我来自元谋,你来自周口,牵起你毛茸茸的手,爱让我们直立行走。”（展示课件）足迹二北京周口店龙骨山我们先来了解一下“北京人发现的过程”（展示课件）生默看师考古挖掘是一项艰难而枯燥的事情。但科学家们遇到困难不退缩、不轻言放弃、执着探索。当然，他们的辛苦努力也没有白费，这些发现为科学家复原北京人的特征和生活状况提供重要证据.（展示课件） 认真观察课文第4页插图“北京人复原头像”，再互相看看自己同桌的头部，对比一下，两者有什么区别 提示按照从上到下的顺序,可从前额.眉骨.鼻子.颧骨.嘴部.下颌几处比较） 生交流展示师适时点拨、小结所以北京人在模样上更像什么生像猿师北京人保留了猿的某些特征，那为什么称北京人为人而不是猿呢生上下肢、直立行走（展示课件）史料 “人猿相揖别，只几个石头磨过。”会不会制造工具是人和动物的根本区别。师那北京人会制造工具吗考古发现“北京人制作、使用的石器图片”师这说明了什么生北京人已经能够制造和使用石器。师小结所以北京人是人，但也由于他保留了猿的某些特征，也称北京人为猿人。师那北京人是如何制造石器的呢（展示课件）自由阅读卡 北京人制造石器的方法大体有三种。师哪位同学来读一读生读师 所以我们称这种石器为打制石器，也称为旧石器。我 们 把 使 用 打 制 石 器 的 时 代 称 为 “ 旧 石 器 时 代 ” 。 燕子会衔枝筑巢，食蚁兽会用树枝勾白蚁这只是动物的本能，世代相袭，和我们人类制造工具是不能相提并论的。（展示课件）观察插图并结合课本，思考北京人制作石器有什么用途生举手说师适时小结在采集、狩猎过程中北京人越来越发现爬行的不便，为了够到高处的食物，为了看到更高、更远的东西，他们开始慢慢地抬起前面两肢直到直立行走，双手也变得灵活起来。 史料二 （直立行走）这就完成了从猿到人的具有决定意义的一步。 恩格斯 所以说什么在从猿到人的进化过程中起了重要作用生劳动师劳动创造了人类。劳动光荣，今天我们更应该热爱劳动，做具有德智体美劳的社会主义事业建设者和接班人。（展示课件）师读材料 探究活动四 材料一 考古发现在北京人遗址中，还发现了虎、豹、熊、鹿、野猪等许多兽骨化石。 材料二 上古之世，人民少而禽兽众，人民不胜禽兽虫蛇。 韩非子思考（1）从上面材料中我们能够知道北京人的生活环境是什么样的生举手说师适时小结环境恶劣，随时面临着凶猛野兽的威胁。在这样的环境里假如有一个北京人脱离了群体，他能生活下去吗 生说（随时可能成为动物的腹中食）师适时点拨、小结所以北京人为了生存，往往几十人住在一起，共同劳动，一起狩猎，平均分享劳动果实， 过着群居生活。这样就形成了早期的原始社会。（展示课件）探究活动五 材料一上古之世， 民食果蓏（luo草本植物的果实）蚌蛤，腥臊恶臭而伤害腹胃，民多疾病。 韩非子五蠹（1）“伤害腹胃，民多疾病”主要原因是什么生说吃生食师那北京人如何改善自己的体质呢材料二 考古发现“在北京人居住的洞穴里，保存了几处较厚的灰烬堆，埋着烧裂的石头和兽骨。”（2）材料二说明了什么 生说北京人用火 师强调用的是天然火（展示课件）知识拓展 天然火的来源及保存方法师天然火的来源有（师指图片，学生说）煤的自燃、森林自燃生火（、偶然碰撞生火（也叫摩擦生火）、火山喷发、雷电生火（四川凉山森林二次火灾就是雷电生火） 师那北京人是怎样保存火种的我们来了解一下，生默看保存火种一般采用篝火法。使用时不断往火堆中投放木头；不用时用灰土盖住火，使其阴燃，在用时扒开灰土，添草木引燃。师小结家里有地锅的学生都知道水开后在锅底添点碎柴火，这样活就不会那么快熄灭。而这种技术早在北京人就会使用了，可见我们先人的聪明智慧。（展示课件）师仔细观察图片，分别说说图中火的用途是什么生讨论、展示师适时小结北京人住在山洞里。当自然界出现野火时，他们拾回火种，小心保存起来，不让它熄灭。北京人用火烧烤猎取的动物，吃上了熟食，减少了疾病，从而使身体素质得到了质的提升。学会用火增强了人类适应自然的能力，是人类进化史上的一个里程碑。师过渡“（考古界）一说起中国发现的远古人类化石，没有不提到北京人的。 中国旧石器时代考古”。那北京人的发现到底有何意义呢（展示课件）探究活动六 北京人发现的意义师哪位同学来读一读材料一 问结合课本第5页，思考材料一体现出北京人发现的什么意义 生讨论、展示师适时小结北京人遗址是迄今为止所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址师谁来读材料二问材料二又揭示了北京人发现的何种意义呢生讨论、展示师适时小结通过对北京人的研究，可以发现早期猿人向现代人类演进和发展变化的规律，为人类起源的研究提供了可靠的证据。环节四足迹三北京周口店龙骨山顶部的洞穴师过渡满山跑大家也累了，我们就到龙骨山顶部的洞穴里去看看（展示课件）足迹三北京周口店龙骨山顶部的洞穴 山顶洞人生活想象图师（1）仔细观察图中的每个人，按照下面的格式说一说每一个人都在干什么左边一位老人手持（尖状器物），右手拿着（圆形贝壳），好像在教身旁的人如何钻孔；下方的小孩脖子上带着（项链），正在用心地将一些带孔的小石珠、兽骨等穿在一起；中间一人用（火）烧烤食物，上方一人身背（猎物），左手还提着猎物；右面有一妇女手持骨针用兽皮（ 缝制 ）衣服生观察、交流、展示师适时点拨、小结强调是人工取火顺势而导（2）根据图中人物的活动，可看出山顶洞人比北京人有哪些进步（展示课件）学生说，师适时点拨、总结外貌方面模样和现代人基本相同生活方面制作装饰品，懂得爱美；用骨针缝制衣服。 按血缘关系群居（氏族）工具制作技术掌握磨制和钻孔技术,人工取火 ，会捕鱼环节五探索中国早期人类遗址分布的特点（展示课件）中国早期人类主要遗址分布图师我国是世界上发现早期人类遗址最多的国家之一。除了本节课我们所说的元谋人、北京人、山顶洞人，还有金牛山人、丁村人、和县人、蓝田人、长阳人、马坝人等等。仔细观察中国早期人类主要遗址分布图，说说中国早期人类分布有何特点为什么生观察，交流，举手发言师适时点拨、小结我国已知远古人类的遗址主要分布在黄河和长江流域，这些地区土地肥沃，水源充足，更适合人类生存。黄河、长江是中华民族的母亲河。（展示课件）黄河、长江遭到破坏 元谋人遗址保护碑旁建起数十座坟墓，成了坟堆师看到这种现象，同学们想说点什么生举手说师小结呼吁保护母亲河、保护环境、珍视文化遗产师最后总结从元谋人、北京人到山顶洞人师一个不断进步的过程。因为进步，才有了我们；因为进步，才有了今天；因为进步，人类才源远流长。祝愿我们的同学们每天都有所进步。本节课，谢谢同学们的配合。再见附板书设计中国早期人类的代表元谋人 进北京人化山顶洞人 6 / 6
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