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第四单元 三国两晋南北朝时期政权分立与民族交融第18课东晋南朝时期江南地区的开发教案教材分析东晋南朝时期江南地区的开发是人教版七年级上册第四单元第18课的教学内容，本课共包括“东晋的兴亡”“南朝的政治”“江南地区的开发”三个子目的内容，是学生了解中国古代社会经济的重要内容。教学目标1.知识与能力目标通过学习本课，使学生了解东晋南朝历史的发展，更重要的是了解这一时期我国江南地区开发状况。2.过程与方法目标通过本课学习，使学生认识较长时间段内历史发展的过程朝代更替，提高把握发展线索的能力。3.情感态度价值观目标知道不同地区之间的交流对社会经济发展的重要作用，认识劳动人民对于社会物质文明发展作出的重大贡献。和平、安定是经济发展的重要前提，认识维护和平的重要。教学重难点重点东晋的兴亡，南朝的政治，江南地区的开发。 难点江南地区开发的主要原因。教学方法讲授法，讨论法、探究法.教学准备多媒体课件、导学案教学过程一、导入新课多媒体播放杭州发展视频，展示几幅江南美景的图片，同学们，江南地区山美、水美、人更美。不仅如此，如今的江南是我国经济发展的重心，它是历史长期发展的结果。那江南地区是怎样得到开发的明确江南地区的地理范围即长江中下游以南的广大地区。二、东晋的兴亡自主学习教师过渡同学们结合提示，阅读教材，落实基础知识。学生根据提示梳理出的知识线索，自读教材，找出答案。教师学生看书时，教师进行巡视、指点、答疑;然后展示答案，学生对照，进一步标注教材。1.东晋建立时间317年 建立者司马睿 都城建康 政权特点王与马，共天下教师结合材料反映“王与马，共天下”的史实，分析东晋为什么会出现这种现象学生解读材料，司马睿刚去镇守江东，没有势力和威望，王敦和王导拥戴他称帝，所以司马睿政治上依靠王导，军事上依靠王敦。当时的人们说“王与马，共天下”。教师解析司马睿在举行继位大典时邀请王导同坐御床。“王与马，共天下”的现象，体现出东晋政权的软弱。究其原因一是司马氏的势力较弱;二是东晋政权时刻受到北方十六国的威胁，偏安江南，苟且偷生;三是说明东晋士族势力的强大。教师过渡统治者虽然苟且偷生，但是南迁的北方人中却不乏爱国之士，他们中的杰出人物祖逖，为恢复中原作出了努力。 2.收复失地收复黄河以南的部分地区 教师问你知道祖逖闻鸡起舞、中流击楫的故事吗请你讲述祖逖闻鸡起舞、中流击楫的故事。教师问闻鸡起舞和中流击楫的故事反映了祖逖有哪些精神值得我们学习要有远大的志向；要刻苦努力3.东晋兴亡淝水之战;出现的景象荆扬晏安，户口殷实;灭亡420年三、南朝的政治自主学习教师过渡同学们结合大屏幕提示，阅读教材，落实基础知识。学生根据提示，自读教材，找出答案。1.南朝更替在420-589年的170年里，相继出现宋、齐、梁、陈四个王朝。这些王朝都定都建康，统称为南朝。2.南朝的政治宋是南朝疆域最大的朝代。宋武帝、宋文帝在位期间，赋轻役稀，江南民殷国富，社会安定。到了梁武帝萧衍夺取帝位后，政治日益败坏，后来发生大规模叛乱，建康失陷。从此在南北实力对比中，南朝处于明显弱势。3.南朝统治者促进江南开发的政策赋轻役稀教师南京有六朝古都之称，有哪些朝代定都于此学生吴国、东晋、宋、齐、梁、陈。教师出示建都建康南京的六朝简表设计意图教师根据课标要求，整合教材，出示问题，明确知识点，学生自学教材，培养学生阅读教材、获取有效信息和表述历史的能力，以自主学习为主，符合新课改理念。四、江南地区的开发1、阅读材料，回答问题材料一江南地广人稀,饭稻羹鱼,或火耕而水耨无积聚而多贫。史记材料二江南地广野丰，民勤本业，一岁或稔，则数郡忘饥。丝绵布帛之饶，覆衣天下。宋书对比一下材料一和材料二中对江南的描述有什么不同学生完成表格 教师请同学们继续研讨问题思考2.合作探究东晋南朝时期江南经济发展的原因有哪些学生1北方战乱，南方相对稳定;2北人南迁，带来大量的劳动力和先进的生产技术;3自然条件优越 ;4南北方劳动人民的共同努力。3、从江南地区发展的原因中我们得到哪下启示教师请同学们再研讨问题思考3.东晋南朝时期江南经济发展的表现有哪些首先在农业方面有哪些发展学生 （1）开垦大量荒地，兴修很多水利工程;（2）推广和改进牛耕，实行精耕细作，以及推广选种、育种、田间管理和施用粪肥等生产技术。例如水稻育秧移栽，普遍实行麦稻兼作，五岭以南种双季稻;还发展种桑养蚕、培植果木、种植药材等。教师其次在手工业方面，养蚕缫丝技术和织锦技术大为提高，制瓷技术明显提高，冶铁水平也有了明显提高，南朝时发明灌钢法，用生铁的溶液灌入未经锻打的熟铁中，然后反复锻打，能大大提高钢的质量。商业交流也活跃起来。学生在缫丝、织布、制瓷、冶铸、造船、造纸、制盐等方面都有显著的发展。商业城市繁荣，建康是当时商业最为活跃的大都市。教师同学们最后研讨问题思考4.江南地区开发的影响有哪些学生对我国经济产生了深远影响，为经济重心逐渐南移奠定了基础。教师小结东晋南朝时期，江南地区的开发使南北经济差距缩小、趋向平衡，为以后我国经济重心的逐渐南移打下了基础。经过隋唐五代，到南宋时期最后完成经济重心的南移。课堂检测1.“王与马，公天下”指的是中国历史上的哪一个朝代的政治特征（ ）A西汉 B东汉 C西晋 D东晋2.“闻鸡起舞”、“中流击楫”，是中国人耳熟能详的典故。这两个成语称赞了哪一人物的报国志向（ ）A曹操 B王导C祖逖 D王敦3.东晋时期，江南地区出现“荆扬晏安，户口殷实”的景象与下列哪一重大事件有关（ ）A八王之乱 B祖狄北伐 C赤壁之战 D淝水之战 4.南朝包括宋、齐、梁、陈四个朝代，下列关于南朝统治的说法不正确的一项是（ ）A宋是南朝疆域最大的朝代 B宋、齐、梁、陈都城都在建康 C皇帝往往控制长江下游一带D宋武帝时，发生了大规模叛乱 5西晋末年至南朝初期的170年间，我国北方人口大量减少的主要原因是（ ）A北方人口向北迁移 B经历了无法抗拒的瘟疫C北方人口大量南迁 D战争导致人口大量减少作业布置 大视野第18课练习题
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