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道德与法制教学设计课题9 心中的“110”教学对象三年级上课时第一课时一、教材分析心中的“110”是统编版小学道德与法治三年级上册第三单元第9个课。本课通过防盗、防骗、防拐、防性侵教育，旨在让学生初步认识社会的复杂性，提高安全防范意识，学会自救自护。本课共2课时，此为第一课时。第一课时把“我该怎么办”和“不要轻信陌生人”整合在一起，引导学生从具体的案例和情境中发现危险，学会自我保护。二、教学目标1. 提高警惕，遇到危险要及时拨打“110”。2. 增强安全防范意识，提高解决问题的能力，学会简单的自救自护。3. 培养勇敢与智慧，不惧与坏人作斗争。三、学习者特征分析三年级的学生虽然有了一定的防范意识，但普遍警惕性不高。部分孩子过于“乐于助人”，易被不法分子利用。我班的孩子有不少是留守儿童，天真单纯，淳朴善良，好奇心强，缺乏生活经验，判断是非的能力弱。他们还不能认识到社会的复杂性，亟待提高分辨能力，学会自救自护。四、教学策略选择与设计引入卡通人物，激发学习兴趣。倡导学生运用自主、合作、探究的学习方法；创设情境，学生乐学。以学生为中心。把学生分组讨论，小组组长组织协调，运用班级优化大师现场打分。五、教学重点及难点（指出重难点以及确定重难点的依据）教学重点引导学生识破生活中潜藏着的人际交往中的危险，初步建立社会安全防范意识，懂得如何应对拐骗、盗窃等危险。教学难点能初步判断危险的存在，能简单的自救自护。六、教学过程教师活动学生活动（预设）设计意图前奏老师看到你们今天都特别精神，在这节课上，我们七个小组要进行一次大比拼。哪个组坐姿端正，表现积极，就会得到奖励。现在每个小组组长的头上都戴上了头饰。老师来看看每个组的表现情况。不错，大家的表现都很好奖励一下。导入卡通导入，激发兴趣师小朋友们，这节课，我給大家带来了两位熟悉的朋友，你们看，他们来了。（ppt出现熊大熊二）师虽然熊大熊二是兄弟俩，但两人的性格可一点都不像。哥哥熊大小心谨慎，总能识破光头强的诡计。而弟弟熊二热情善良，经常落入光头强的圈套，最后还要靠哥哥去解救。有一天，熊大终于忍不住，他朝弟弟熊二发发火了。（ppt出示熊大发火图片）师熊大会说什么呢谁能学熊大的语气说一说。师是啊，熊二的分辨能力太弱了，难怪每次都上当。小朋友们，生活中有很多的危险，我们又不能总是指望有像熊大一样的哥哥随时随地去解救我们，怎么办呢这就要求我们每个人要学会自我保护，做到心中有个“110”。今天我们一起来学习第9课心中的“110”齐读课题。怎样做到心中常驻“110”呢，这就要求我们要有点警惕性。这节课老师安排了3个活动，首先，我们进入到第一个活动。活动一 有人敲门怎么办师过渡有一天，你独自自家，听到有人敲门该怎么办（小组讨论3分钟。）小组发言小组推选发言人，其他成员补充。师小结如果是熟悉的人，可以信任的人，可以开门。如果是陌生人，就不能开门了。怎么判定熟悉，陌生呢（听声音，看监控，看猫眼）师总结首先，通过猫眼来判定，他是熟悉的还是陌生的。如果是熟悉的，可信任的，我们可以酌情开门。如果是陌生人，我们千万不可随意开门。如果你不知道怎么处理的时候，那我们就可以给爸爸妈妈打电话。有一个提醒，如果一看是特别陌生的，我们最好的应对方法就是在家里不出声。不开门。补充坏人用工具试图撬开你家邻居的门，怎么办打110，小声打。不能让坏人听见，要保护好自己。师总结一看，二判，三连线。师乐乐和陈宇小朋友都是机智又勇敢的孩子，我们一起来看看他们独自在家，听见有人敲门是怎么做的师现在经过大家的努力，我们得到了第一个应对陌生人密码。独自在家门反锁，生人敲门先观察。问事借物送东西，绝不开门找爸妈。非让开门还不走，不慌赶紧打电话。师生拍手读。三、活动二我是智多星师当我们在家时，关起门来，危险就会远离我们。但是我们总要打开门，走出去啊。吴华小朋友在放学的时候就遇到危险，我们一起来看看发生了什么事看视频。师现在我们化身智多星，请同学们仔细查看这例案件，思考吴华同学失去了哪些识破骗局、避免被骗的机会师吴华可能会遇到什么危险呢师假如吴华上车之后，发现自己被骗了，大家替吴华想一想，这时如何做才是安全、明智的生讨论思考三分钟。以小组为单位发言。师小结小朋友们真是智慧多多，勇敢多多。很多小朋友提到了向警察叔叔求助，“有困难找警察”，但光靠警察是远远不够的，我们更要靠自己来防范危险的发生。经过我们的合力侦查，我们得到了第二个应对陌生人密码。一个人，上学校，问我隐私不知道。不慌张，快点走，追上前面小朋友。放学路上不逗留，生人接你不要走。生人要送你回家，赶紧快走远离他。拍手读活动三、制作安全小贴士师过渡通过刚才开展的活动，现在，小朋友们警惕性高了吗为了时刻提醒同学们保持警惕性，下面请同学们制作自己的安全卡，希望大家发挥自己的设计天才，根据自己的情况填写。做好之后然后把它随身携带或贴在醒目的位置，时时刻刻提醒自己，也让家人放心（ppt出示优秀安全卡例子）师熊二在听完我们刚才上课的内容后，对光头强和陌生人的警惕性提高了不少，无论看见什么人。都觉得他们不怀好意是坏人，吓得他都不敢出门了，这样做好不好呢当陌生人来到我们身边，怎样的交往方式才更合适更安全呢下节课我们继续学习作业预习第二课时生1（生气）熊二，不准再和光头强说话了生2（大声）熊二，你真是太傻了学生小组讨论预设生1不吭声，假装家里没有人。预设生2打电话给爸妈；预设生3快递放在校区门卫处就可以了。生1吴华应该给爸爸打电话。生2吴华应该找老师。生3吴华就不该搭理这位陌生的阿姨。生1可能被卖掉，被迫上街乞讨。生2可能被绑架。生1我会朝人多的地方跑去。坏人怕人多。生2我会向附近的交警叔叔求助。生3我会快速寻找周围的熟人，向他们寻求帮助。生4我会尽量结伴上学。生5我和妈妈有个“约定密码”。接我的陌生人必须说出那个密码我才相信。生1假装要上厕所，然后借机脱险。生2趁人不注意，在车窗上不停地写110求救。学生制作安全卡引入学生喜爱的卡通人物，激发学生的学习兴趣。课标“体会生命来之不易。知道应该爱护自己的身体和健康。知道日常生活中有关安全的常识，有安全意识和基本的自护自救能力”。引导学生在具体的情境中想方设法保护自己。鼓励学生大胆说出自己的办法。通过书本中的案例，让学生思考问题、分析问题、解决问题。引导学生换位思考。制作安全卡，让学生时时谨记安全措施，提高防范意识。及时设置疑问，让学生为第二课时的学习做好预习准备。七、板书设计（本节课的主板书以及设计理念） 板书 心中的“110” 有点警惕性活动独自在家怎么办 活动二我是智多星 活动三安全小贴士板书简洁明了，紧扣安全主题，一目了然。
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