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父母多爱我（第一课时）教学设计 教材分析 第10课父母多爱我是人教版道德与法治三年级上册第四单元家是最温暖的地方中的第一课。第四单元主要围绕如何让孩子理解父母的爱、表达对父母的爱和认识家庭这三方面开展。第10课则切合本单元“家是最温暖的地方”这个主题，从最重要的亲子关系入手，先帮助学生发现父母默默的爱，再理解父母的爱，从而进一步培养学生对父母的理解和尊重。本课是第10课的第一课时父母默默的爱，教材通过用心爱树记录父母每天为我们做了什么事情和阅读角里面的感人故事及美文，帮助学生发现日常生活中父母默默的爱。学情分析班上的孩子从小都是在家人的宠爱下生活和成长起来的，由此，造成一些孩子道德情感麻木与欠缺，总觉得父母为他（她）做的所有事情都是理所应当的，从来没有发现藏在身边的父母默默的爱。本课的教学通过活动的设置，挖掘孩子们和父母在生活的点点滴滴、方方面面，使学生深刻体会家人的所作所为是对自己无私的爱。教学目标1.在日常生活小事的细节中，发现和体会父母默默的爱。来源Z.xx.k.Com2.在父母关爱孩子的感人故事中，体会父母深深的爱。教学重难点1.教学重点在日常生活小事的细节中，发现和体会父母默默的爱。2.教学难点在父母关爱孩子的感人故事中，体会父母深深的爱。课前准备学生进行课前预习，教师制作多媒体课件，准备相关材料。课时安排一课时教学过程教学环节活动过程学生活动设计意图1、 激趣导入1、播放视频父与子的背影。2、看完视频，你的感受是什么3、引出主题父母默默的爱。4、小结。1、观看视频。2、谈谈自己看完视频的体会。1、通过感人视频，渲染气氛，带动孩子投入情感到教学内容当中去。2、呈现课题。2、 发现爱1、播放父母接送孩子的视频，说感受。2、小组内分享课前作业。3、汇报。4、小结。1、观看视频。2、与同学讨论分享爸爸妈妈每天都为我们做了些什么。3、学生表达。通过日常生活中真切发生在父母身上的事情，引导孩子关注到生活细节、从自己课前找的父母为自己做的事情中发现父母默默的爱。3、 感受爱1、 观看感人视频，换位体验爱。2、 说说自己父母感人的事情。3、观看微信聊天记录。4、小结。1、观看视频，谈感受。2、讲故事。1、感受父母深深的爱，体会自己父母关爱自己的情感。2、通过感官上的触动，提升到思想的触动。3、通过微信聊天记录，再一次触动孩子的心。4、 升华爱1、 听家长念写给孩子的信，学生说感受。2、 看自己家长写给自己的信。3、 小结。4、 朗读诗歌。1、聆听家长的声音。2、表达爱。3、朗读诗歌。通过聆听家长声音、阅读家长亲笔信和朗读诗歌的方式表达对父母的爱，升华主题。5、 延伸爱作业1、读阅读角小故事，和家人谈感想。2、给爸妈回信。1、阅读。2、写信。将教育的主题延伸到课外。板书设计 10.父母默默的爱一张背影照，是如山的父爱。关爱陪伴 一杯温开水，是如海的母爱。期待一句句叮咛，是不舍的音符。 一次次凝望，是深爱的表白，就这样，默默地，默默地，爱着你。教学反思 上完课之后最大的感受就是遗憾，有这么多老师帮我设计了这么好的课，但是因为我自己个人的原因，课还是没有很好地呈现出来。现反思如下1、自身的教师素养低，所以导致我在上课的时候，还是没有办法根据学生的回答去进行追问，去让学生表达。2、自己的课堂把控能力不足，所以课堂上时间分配是不合理的，特别是第一、二部分，就像是在过流程一样，感觉像走了一下形式。3、课堂上让学生说、表达的时间太少了，特别是最后一个环节，本来就是设计学生看完信要说说自己感受或者是跟自己的爸爸妈妈说一句话的。磨课的时候老师们也是不停地提醒我，但是看到时间到了还是没有勇气再继续下去。就像是姚老师说的一样，最后学生已经那么感动情感已经上升到那么高的地方了，为什么不让他们说一说呢4、一开始上课就很紧张，没办法倾听学生究竟在说什么，更别说去引导学生说出自己的想法了。总之，我要学习的东西真的太多了，以后要多多向有经验的老师学习，我自身的一些教态、语言在平时的课堂上也要有意识地磨炼。
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