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次北固山下教学设计教学思路设计 七年级学生刚刚进入初中不久，对诗歌的知识，朗读，赏析能力较弱一些，因此在学生自主学习和探究的过程中，我对学生进行了一些知识上的指导，为了激发学生的学习兴趣，提高语文综合实践能力，受到经典咏流传这个节目的启发，我把歌唱诗歌引入课堂，采用了朗读感悟----译读理解-----品析鉴赏----学唱诗歌的教学模式，使学生在学中乐，乐中学，充分感受传统文化的魅力。 教学目标 1、有感情地朗颂课文，掌握律诗特点。2、理解诗歌内容、赏析诗歌美感。3、感受天涯游子浓浓的乡愁。4、学唱诗歌，用音乐传承经典。教学重点1、有感情的朗诵，歌唱诗歌，体会诗歌的美感。2、能理解诗歌的内容，领悟诗歌主题。教学难点1、 赏析诗歌，体味诗歌情景交融之美和谴词造句的 妙处。2、 领会名句所包含的哲理意义。教学方法 朗诵，探究，赏析，歌唱诗歌,运用多媒体课件。教学工具 多媒体课件教学课时1教学过程 （一） 激情导入 水是故乡甜，月是故乡明，华夏民族是最恋家的民族。从唐诗到宋词，从李白的“举头望明月，低头思故乡”到马致远的“断肠人在天涯”，故乡与游子，似乎是一首永远唱不完的歌。今天我们来学习唐代诗人王湾的次北固山下。 （二） 教师课件展示学习目标1、 有感情地朗颂课文，掌握律诗特点。2、 理解诗歌内容、赏析诗歌美感。3、感受天涯游子浓浓的乡愁。4、学唱诗歌，用音乐传承经典。（三）学生展示作者资料教师请同学们展示自己搜集的有关作者的资料。学生王湾（），字不详，洛阳（今河南洛阳）人。唐代诗人。开元初年任荥阳主簿，又参与编纂群书四部录，后任洛阳尉。王湾博学工诗，诗流传有10首，其中最出名的是次北固山下 。（四）解题 教师 思考题目中“次”、“北固山”分别什么含义学生讨论、总结诗题中的“次”字一般解作“停泊”。北固山今在江苏省镇江市以北，三面临江。（五）朗读诗歌，掌握律诗的格律知识。 1、学生自由朗颂，教师指导方法 读出节奏； 读出重音； 读出感情。2、抽学生朗诵，指导划分节奏、重音、速度、情感。3、听示范朗读，并齐读课文4、学生讨论，教师归纳律诗的格律知识。1 共有八句2 二、四、六、八句押韵3 首联、颔联、颈联、尾联4 颔联对偶句,颈联对偶句（六） 参照注释 ，同桌互译，学生解读内容，教师总结 弯曲的小路伸展到青山之外，小船在山前绿波上行驶。 潮水上涨，两岸江面无比宽阔，顺风前进的白帆高高悬挂。 海上的太阳在残夜里升起，江上的新春在旧年未尽时已至。 我的家信该怎样寄回乡北飞的鸿雁啊给我带回洛阳。（七） 小组合作探究，品赏诗歌之美 1、 次北固山下这首诗哪一句直接抒情抒发作者怎样的感情哪些句子属于写景这首诗主要选取的景物有 学生回答 抒发了漂泊异乡的游子浓浓的思乡之情景物 路、 青山、行舟、 绿水 、潮、 岸、 白帆 、海、风 、夜 、春、 归雁等。2、前面三句写景，各有特色，请问你最喜欢哪一句说说你的感受和理由。教师指导赏析诗词的方法 语言的赏析角度（如动词、修饰语等） 表达方式角度（如环境描写、直抒胸臆、借景抒情等） 写作手法的角度（对比、渲染、衬托、夸张、用典 修辞手法的角度（比喻、拟人、对偶） 作者情感的角度可以从上面不同的角度，体会诗歌表现的内容，景色美，意境美，情感美，哲理美。 学生回答，讨论，教师总结 首联欣赏 想象一下，作者乘着小船，行驶在绿水青山之间，色彩明艳，意境多么美啊 同时寓情于景，诗人“行舟”驶向远处的“客路”，暗含着诗人旅居在外的漂泊之思，他乡再美，也比不过家乡美啊，点明主题。与尾联的“乡书”“归雁”遥相呼应。 颔联欣赏 颔联写船上所见景色，其中“平”“阔”两字炼得好，写出春潮涌涨，江水浩荡，江水几乎与岸相平，江面显得广阔浩渺。“正”“悬”两字表现出潮平而浪静，风顺而不猛，孤帆高悬，缓行江上的壮观景象，。 3、 最耐人寻味的是颈联,你如何理解本句中蕴涵的哲理学生讨论回答，教师总结 寓情于景，景中含理 诗中“生”“入”用了拟人的手法。既点明时令，又在描写景物中蕴含着一种自然的理趣。海日生于残夜驱尽黑暗，江上景物呈现“春意”闯入旧年，赶走严冬，蕴含了新事物必将代替旧事物的哲理，给人乐观积极向上的力量。4、为什么诗人突然想到要寄一封家书呢 （乡书何处达归雁洛阳边。）学生讨论回答，教师总结中国古代就有“鸿雁传书”的说法，由于新年将到，这正是家人团聚之时，而自己旅食他乡，久不得归，自然想到要通过归雁传书来表达自己对家乡亲人深切的思念之情。（八）中国古代诗词中的“乡愁”学生讨论、回答，教师总结。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。日暮乡关何处是烟波江上使人愁。夕阳西下，断肠人在天涯。举头望明月，低头思故乡。应怜故乡水，万里送行舟。独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。（九）学唱诗歌，充分感受诗歌之美 诗歌，诗歌，古代的诗是可以唱的，请同学们一起来学唱这首诗，第一遍小声跟唱，第二遍大声跟唱。（十） 作业 请同学们在书法纸上默写这首诗 首联 寓情于景 颔联 诗情画意次北固山下 颈联 景中含理 尾联 抒发乡愁板书设计
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