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苏州园林,叶圣陶,上有天堂,下有苏杭,教学目标,2、体会苏州园林的图画美，进而认识祖国壮丽山河，激发热爱祖国的情感。,1、欣赏园林景色,通过朗读和讨论，把握文章描述的苏州园林的特征。,苏州四大园林,,沧浪亭（宋代）,狮子林（元代）,拙政园（明代）,留园（清代）,你的感受如何,轩榭（ ） 重峦叠嶂（ ） 丘壑（ ） 嶙峋（ ） 镂空（ ） 蔷薇（ ） 池沼（ ） 相间（ ） 着眼（ ）,你能读准下列字音吗,zhu,jin,zho,qing wi,lu,ln xn,h,xun xi,lun zhng,,苏州各个园林 在不同之中有 个共同点，似 乎设计者和匠 师们一致追求 的是务必使 游览者无论站 在哪个点上， 眼前总是一幅 完美的图画。为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。总之，一切都要为构成完美的图画存在，绝不容许有欠美伤美的败笔.,总体特征,,,,,,齐读再度感悟,讨论研究,1、苏州园林是如何讲究亭台轩榭的布局、假山池沼的配合、花草树木映衬、近景远景层次，处处构成一幅完美图画的,2、七-九段分别从哪三个细微的地方介绍苏州园林 3、这些细微的地方体现苏州园林的什麽特点,四讲究,特 点,亭台轩榭的布局,假山池沼的配合,花草树木映衬,近景远景的层次,苏州园林的优美景色,,四讲究,特 点,亭台轩榭的布局,不讲究对称，而求自然之趣,假山池沼的配合,花草树木映衬,近景远景的层次,讨论研究,讲究亭台轩榭的布局,园林是美术画,要求自然之趣 不讲究对称,苏州园林的优美景色,,四讲究,特 点,亭台轩榭的布局,不讲究对称，而求自然之趣,假山池沼的配合,不是孤立存在，有其他景物配合,花草树木映衬,近景远景的层次,讨论研究,讲究假山池沼的配合,假山、池沼,假山的堆叠是艺术而不是技术,池沼是全园的中心,其它景物配合,池沼与河道任其自然,两座桥梁决不雷同,苏州园林的优美景色,,四讲究,特 点,亭台轩榭的布局,不讲究对称，而求自然之趣,假山池沼的配合,不是孤立存在，有其他景物配合,花草树木映衬,错落有致，相映成辉,近景远景的层次,讨论研究,讲究花草树木的映衬,着眼于画意,苏州园林的优美景色,,四讲究,特 点,亭台轩榭的布局,不讲究对称，而求自然之趣,假山池沼的配合,不是孤立存在，有其他景物配合,花草树木映衬,错落有致，相映成辉,近景远景的层次,层层设景，景致更深,讨论研究,近景和远景的搭配,近景远景的层次主要手段是花墙和廊子镜子,2、七-九段分别从哪三个细微的地方介绍苏州园林 3、这些细微的地方体现苏州园林的什麽特点,每一个角落的图画美、门窗的图案美、建筑的色彩美,无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画,讨论研究,讲究每一个角落的图画美第（7）段,讲究色彩的搭配第（9）段,讲究门、窗的图案美 第（8）段,局部景观,角落 如果开窗正对着白色墙壁，太单调了，给补上几竿竹子或几棵芭蕉。,图画美,门和窗图案设计和雕镂琢磨 功夫都是工艺美术的上品,图案美,建筑色彩大多漆广漆，不刺眼。引起人们安静闲适的感觉。,色彩美,请你谈一谈。,课堂小结,这节课，你学到了什么,图画美,,讲究亭台轩榭的布局,讲究假山池沼的配合,讲究花草树木的映衬,讲究近景远景的层次,角落的图画美,门窗的图案美,建筑的色彩美,总,,主,,次,逻辑顺序,课堂小结,分,天坛祈年殿请你写一段话,为我的雄姿作介绍。” （100字以上）,拓展延伸,,课后作业,1、抄写课后“读读写写”生字词。（全班） 2、继续完成课上关于“天坛”写作。（全班） 3、借鉴本文先总说再分别说明的写法，写一段文字，介绍学校的“德馨楼”。注意抓住其主要特点，有条理的进行说明。不少于300字。（选做题，测验及格同学为必做题。）,谢谢聆听 再 见,
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