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苏 州 园 林一、教学目标（一）.知识和能力 1、掌握本课生字词及作者情况。 2、学会抓特征赏文意，体会清晰的结构特点。 3、了解说明方法的作用及说明语言的准确性特点。（2） 过程和方法 1、预习中熟读课文，整体感知全文。 2、从文、段、句、词等几个层面来品析课文，初步学写说明文。（三）情感态度与价值观 了解苏州园林的特点，领略苏州园林的画面美，领略我国江南第宅园林建筑的风貌，从而得到美的享受。二、教学重点从文、段、句、词等几个层面来品析课文。三、教学难点揣摩语句，了解苏州园林的特点，领略苏州园林的图画美。四、教学过程（一）、导入新课，引发兴趣。从江南可采莲导入课文并解读题目。（二）、从作者简介中探讨这篇文章的写作成因。（三）、从文、段、句、词等几个层面赏析文章。 （1）赏文 a苏州园林的整体特点（匠师们追求的共同目标）是什么b 老师给出大家一组词自然 对称 精致 淡雅 恢弘壮观 诗情画意你认为哪些词符合文意（请你结合课文具体说明）概括出来说明文的文意要和谐统一。 （2）赏段 判断下列说法的正误,并阐述理由。a所有段落的中心句都是第一句。b文章最后一段结束得过于草率。c文章3-6自然段的顺序不可以任意调换。教师组织学生进行讨论，并明确。概括出来说明文的段落要清晰有序。（3）赏句 a分析说明方法的作用，传授给学生“三步跨栏法”，即指出说明方法 ，分析说明效果 ，概说对象特征。b老师示例“与北京的园林的不同，极少使用彩绘。”结合“三步跨栏法”，分析这一句运用的说明方法及作用。c学生学以致用，从文中找相应的句子分析说明方法及作用。多种说明方法的运用，既突出了事物的特征，又使语言达到了准确、简明而又形象生动的要求。概括出来句子要言之有法。 （4）赏词 借我一双慧眼吧火眼金睛找共性.如果你是试卷的命题老师，你会根据下列句子中某些共性的词出什么题呢句子中哪些词有共同的作用,不能去掉1至于池沼,大多使用活水.2我国的建筑,绝大部分是对称的.3廊子大多是两边无所依傍的.4有几个园林装上一面大镜子,层次就更多了,几乎可以说把整个园林翻了一番.概括出说明文的用词准确严密（5）赏标点a结合文中实例赏析；b教师提出质疑。（四）、由课文中第二段的排比句启发，我们用几个“讲究”来归纳这篇文章，无论是阅读说明文，还是写作说明文，我们要讲究文意的和谐统一，讲究段落的清晰有序，讲究句子的言之有法，讲究词语的准确严密等。布置作业请你以“我的学校”为题，写一个说明片段。（五）、感谢苏州园林，感谢叶圣陶，尽管我们身未动，但是我们可以心已远，去神游了那淡雅温润，如诗如画的苏州园林我们在视频资料欣赏中，结束这一节课谢谢大家 2
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