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音乐课教案 请来看看我们的村庄1. 教学目标知识与技能目标能够用自然的歌声准确地演唱歌曲。2. 过程与方法目标通过创编简单的舞蹈动作培养学生的音乐表现力。3. 情感态度与价值观目标通过学唱表演歌曲，感受西班牙人民热情好客的品格。教学重、难点1.认识换气记号，并能在歌曲演唱中正确运用。2. 掌握歌曲中弱起节奏及后十六分节奏。教学过程一、新课导入播放一组西班牙村庄的美丽图片让学生欣赏。师同学们，西班牙的小朋友们要在他们的村庄举办一场音乐会，邀请大家去看看他们的村庄，大家想去吗生想去。师我们是不是要准备一份礼物呀那就献上一首歌送给他们吧在此带领学生演唱歌曲郊游。二、新授部分师同学们，西班牙到了，当地的小朋友们带着他们村庄的小动物来村口欢迎我们呢，他们可真热情，也唱起了他们的歌曲，我们快去听听看吧师请同学们仔细聆听看看歌曲中都来了哪些小动物。1.多媒体播放歌曲请来看看我们的村庄。 师模仿动物叫声。同学们是怎么听出来的原来是歌词告诉我们答案的。大家还听小动物的叫声了，谁能模仿它们的叫声并表演动作（1）学生活动八位同学到讲台前模仿小狗（汪汪）、大马（咻）、小鸭（嘎嘎）、小猪（哼哼）、小鸡（叽叽）、小牛（哞哞）、小驴（呜啊、呜啊）小羊（咩咩）叫声，其他学生跟着一块表演，教师指导（要求模仿动物的叫声时只唱两拍，不要太长）。（2）教师活动同学们模仿得太像了，老师也想加入你们的欢迎队伍中。老师扮演村庄的主人，同学们分成八组（按照座位分），分别扮演村庄里的八种小动物。当老师邀请小朋友的话说完后，相应的小动物们要立即站起表演打招呼，看哪组的反应最快，模仿的声音最像，表演得最好（教师按节奏说前两句歌词、指导学生按节奏说后两句歌词。）3. 再次聆听歌曲请来看看我们的村庄，评出两组八位表现好的同学上台，同学们可以在心里小声哼唱。当台上的同学按歌曲的进行顺序举起自己手里的动物卡片时，同学们要在歌曲规定的地方模仿这种动物的叫声，并加入表演。4. 总结启发、讲解衬词同学们表演得好极了。同时我们也听出这首歌曲的情绪是非常欢快热烈的，那么在四段歌词中有没有你听不懂的地方奥巴哥拉马奥是一句西班牙语，最后两句是衬词句，表示高兴、欢乐的意思，唱的时候要热情兴奋些，我们一起来学唱歌曲。5. 解决难点弱起节奏和后十六分节奏。（1）教师讲解后十六分节奏时值认识由一个八分音符和两个十六分音符组成的后十六分节奏。以“马蹄声”为例说明它的特点，更利于学生理解。（2）按节奏读歌词。指导学生先用马蹄声读节奏（连读两遍）再换成歌曲的衬词连读两遍。最后加入弱起小节的“奥”连读两遍（可分成师生接龙练习）。（4）学生随琴学唱衬词，教师指导弱起节奏的演唱，并引导学生在演唱歌曲时要正确换气。6. 学唱歌曲（请来看看我们的村庄歌曲学习）教师同学们真聪明，能随着老师的琴声完整地唱一遍么（1）随琴唱词，教师随时指导学生唱得不足的地方。（2）用热烈、欢快的情绪演唱全曲，从歌声中感受西班牙儿童热情好客的品格。可以分多种形式演唱。四、歌曲表演教师村庄里的小动物们真是太可爱了它们看到我们这些远道而来的客人非常高兴，要开一个盛大的联欢会，你们想不想参加呀现在我们就一起来设计精彩的表演动作吧1. 学生以小组为单位，在小组长的带领下为歌曲创编动作。2. 教师指导学生自由地模仿小动物的动作和特点。3. 学生根据掌握的基本动作随音乐律动表演。五、打击乐器伴奏教师大家表演得这么好，老师给你们准备了礼物。是什么呢请同学们用打击乐器为歌曲伴奏。（打击乐器图片）1. 学生分组讨论选用什么乐器在乐器的什么部分伴奏（教师可以请学生分两组，给出具体的节奏，让学生选择不同乐器进行配合。提醒学生注意不同打击乐器音色的特点和音乐表现力。）2. 小组汇报，教师评价。六、课堂小结 同学们真是各有所长。最后我们和村庄里所有的小动物们共同表演这个节目来结束我们今天的旅行。全班分成三组，刚才舞蹈跳得好的小组带上头饰表演歌曲，打击乐器伴奏好的小组来为歌曲伴奏，唱歌好的小组来唱歌。（教师放音乐，学生表演。）
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