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新课导入,,欢迎光临故事王国,父与子,德国著名漫画家 埃奥卜劳恩,看图讲故事 Story telling by Looking the picture,,,学习目标,情景讨论,让人着迷的书,,,,,交际指导,,,1.通看全图,了解梗概； 2.按序看图，深入具体，清楚每幅图的主要内容； 3.猜测这个故事接下来会怎么样。,（时间、人物、地点、事件）,（观察表情、动作，想象语言、心理）,（接下来......）,交际训练,一天（ ），（ ）做好了（ ）的饭菜，（爸爸）指着桌上的饭菜问“亲爱的，我（ ），可以开饭了吗”妈妈说“（儿子）还没来，你（去叫他）。”爸爸连忙去（ ）儿子。,请注意爸爸的表情,请注意妈妈的动作,晚上,妈妈,香喷喷,饿了,叫,,,爸爸快步地 ，看到儿子正 。爸爸（ ）地说“（ ）。”儿子离开房间，爸爸心想（ ）。于是他弯下腰（ ）了一眼。,请注意他们的动作,,请注意爸爸的动作、表情,请注意儿子的动作和表情,,走进房间,趴着看书,生气,赶紧去吃饭,这书有什么好看的,看,妈妈和儿子在干什么,,,当时妈妈和儿子可能会想些什么，说些什么,,等儿子走到饭桌前，坐下来后才发现爸爸不见了，他干什么去了,,等了一会儿，饭菜都冷了，爸爸还没来。妈妈说“儿子，你去房间看看爸爸在干什么，把爸爸找回来吃饭。”,这个故事接下来会发生什么,儿子回到自己的房间找爸爸，爸爸不在这里。来到爸爸妈妈的房间，也没有看到爸爸。后来在书房里看到了爸爸，他正在书架边翻找着什么。儿子疑惑地问“爸爸，你在找什么”爸爸说“我在找一种虫子，你看到了吗”儿子更不解了，“什么虫子”爸爸不好意地笑着说“叫书虫，爸爸今后也想像你一样认真地看书，做一个书虫。”儿子听后笑得前仰后合，从此父子俩经常一起当书虫，沉浸在书的海洋里。,情景（一）,情景（二）,儿子走进房间一看，爸爸正坐在椅子上打瞌睡呢，得赶紧把爸爸叫醒。“爸爸，醒醒，该吃饭了。”爸爸揉了揉眼睛醒了，自言自语道“儿子，等你吃饭等得我都饿晕过去了。”儿子不好意思地低下来头，说“都怪我看书太认真，忘了吃饭的时间，下回我会注意的。”爸爸偷偷地想，我这顿“觉jio”没白睡。,儿子来到哪里,请注意儿子的表情,,请孩子们,再一次四人成组讨论。,后来，父子会怎么做,他看到什么可能会说什么,情景（三）,儿子回到自己的房间，只见爸爸正趴在地板上，津津有味地看之前自己看的那本书。儿子生气地说“爸爸，你为什么要抢我的漫画书看你是大人啊”爸爸头也不回地说“这本书挺好看，借我看下。”儿子无奈地说“看可以，但是要等我看完了再借给你。”爸爸开心地回过头来，笨拙地跳了 起来，把书还给了儿子，快乐地往房外走， 边走边说“吃饭去咯，吃完饭赶紧看完 借我看。”儿子深深地白了爸爸一眼。,讲一讲第三、四、五幅图的故事,“我说你猜”游戏,先自己练习，然后和同桌互讲。看看谁讲得最好,谁来说一说大家来猜他（她）说的是哪幅图。,听的时候要看着讲故事的人的眼睛；认为讲得好，要微笑点头；要认真点头，听明白讲的是哪幅图；要掌声鼓励，最好能用几句话评价一下。,讲故事评选标准,声音洪亮,按顺序讲,讲述清楚,听众评选标准,认真倾听,知道讲的是哪幅图,听完能评价,,,,,,,,,,最佳猜谜奖,最佳倾听奖,最会补充奖,拓展延伸,聪明的父与子,帮儿子写作文的代价,课后作业,1.阅读卜劳恩的父与子系列漫画书。,2.把父与子里的故事讲给你周围的人听，注意按顺序讲，讲清楚，加上语言、动作、表情描述。,
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