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课时1,课时2,第1课时,返回目录,,学习目标,1.认识“沿、答”等9个生字，会写“井、观”等8个字，读准多音字“哪”。,3.发挥想象，初步理解故事的寓意。,2.能分角色朗读课文，有感情地朗读对话。,听朗读，然后自己试着读一读，注意读准字音，将会写字做上标记,点击听朗读,初读课文,,沿,yn,井沿,答,d,渴,k,回答,口渴,喝,h,喝水,说话,弄,nng,弄坏,hu,话,我会认,际,错,抬,哪,国际,错题,抬手,天哪,j,cu,ti,na,沿,答,渴,喝,话,弄,错,际,哪,抬,青蛙过河,jng,音序,J,结构,独体,偏旁,一,笔画数,4,组词,造句,这口井里的水很甜。,井口 井水 井沿,,会写字,书写提示两横上短下长，第二横写在横中线上，撇伸展，在竖中线左边起笔，悬针竖要稳住重心。,,笔顺,形近,开关,升旗,开学,gun,音序,G,结构,左右,偏旁,又,笔画数,6,组词,造句,周末，妈妈带我去了少年宫观看演出。,观看 观众 乐观,,书写提示“又”的末笔变点；“见”的竖写过横中线收笔，撇向左下拉伸，竖弯钩舒展。,,笔顺,形近,现在,发现,现代,表现,yn,音序,Y,结构,左右,偏旁,氵,笔画数,8,组词,造句,我沿着这条小河走回了家。,井沿 沿江 沿岸,,书写提示左窄右宽，右上部分第二笔是横折弯，“口”要写得扁而宽。,,笔顺,形近,铅笔,岩石,岩洞,杯沿,d,音序,D,结构,上下,偏旁,,笔画数,12,组词,造句,小明快速地回答了老师的问题。,答题 回答 问答,,书写提示“”写在上半格中间，竖中线两侧；“人”撇捺舒展，相接于竖中线；第九笔横短，“口”扁。,,笔顺,形近,送给,哈哈大笑,拾起,回答,k,音序,K,结构,左右,偏旁,氵,笔画数,12,组词,造句,天热的时候容易口渴。,口渴 解渴 渴望,,书写提示左窄右宽，右边“曷”的“日”略扁，下部的第一撇在竖中线起笔，里面的“人”捺变点。,,笔顺,形近,喝水,吃喝,喝茶,h,音序,H,结构,左右,偏旁,口,笔画数,12,组词,造句,多喝水有益我们的身体健康。,喝水 喝茶 吃喝,,书写提示“口”略偏上，横笔收在横中线上；“曷”的“日”略扁，下部起笔在竖中线上，横折钩略宽。,,笔顺,形近,口渴,渴求,渴望,解渴,hu,音序,H,结构,左右,偏旁,讠,笔画数,8,组词,造句,听到这个笑话，大家都开心地笑了。,说话 谈话 讲话,,书写提示左窄右宽。右部“舌”第一笔是短撇，第二笔横在横中线上起笔。,,笔顺,形近,活动,干活,生活,j,音序,J,结构,左右,偏旁,阝,笔画数,7,组词,造句,前面是一望无际的稻田。,交际 天际 际遇,,书写提示“阝”横撇弯钩收笔在横中线上；“示”的两横上短下长，“小”从右上格起笔，两点要呼应。,,笔顺,形近,标准,表示,标本,天际,际,沿,话,井,答,观,喝,渴,课文解读,自由朗读课文，要求,3.朗读课文，读通顺。,2.拼读生字，记住字形。,1.圈出自己不认识的字。,4.想一想课文讲述了一个什么故事。,课文解读,,课内拓展,,井沿,,碗沿,,,河沿,井沿井边,,,,井里,井口,井底,井沿,,青蛙（ ）在井里。小鸟飞来，（ ）在井沿上。,坐,落,,随堂练习,说话训练,课文解读,读第2-7自然段，找出会认字，用自己喜欢的方式记住它们。,青蛙问小鸟 “你从哪儿来呀” 小鸟回答说“我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点儿水喝。” 青蛙说 “朋友，别说大话了天不过井口那么大，还用飞那么远吗” 小鸟说“你弄错了。天无边无际，大得很哪 ” 青蛙笑了，说“朋友，我天天坐在井里，一抬头就能看见天。我不会弄错的。” 小鸟也笑了，说“朋友，你是弄错了。不信，你跳出井来看一看吧。”,答,渴,喝,话,弄,错,抬,哪,nr,渴,人在口渴时想喝水。,造句,,抬,认错,天无边无际，大得很哪,际,思考青蛙和小鸟在争论什么完成填空。,青蛙和小鸟为了 而争论，青蛙认为天 ，小鸟认为天 。,天有多大,只有井口那么大,无边无际，大得很,课后练习,第2课时,返回目录,,学习目标,1.知道青蛙和小鸟为什么争论，并且能够通过朗读和实践理解“坐井观天”这个故事的寓意。,2.分角色朗读课文，读出不同的语气。,n 那 么,nng cu 弄 错,xing xn 相 信,k 又累又渴,j 无边无际,gun 坐井观天,d 回 答,hu 大 话,h 喝 水,我会读,导入课文,第1次对话,课文解读,.,小鸟回答说“我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点儿水喝。”,青蛙问“你从哪儿来呀”,小鸟飞了很远，口渴了，可以看出天大得很。,. . .,,大家知道“一百多里”是有多远吗,一百里 米。,一里500米；,50000,小鸟说“你弄错了。天无边无际，大得 很哪 ”,青蛙说“朋友，别说大话了天不过井口那么大，还用飞那么远吗”,第2次对话,说大话,井口那么大,无边无际,读出青蛙不相信的语气； 关注感叹句“大得很哪”朗读时,读出小鸟劝告的语气。,1.大话是什么意思 2.无边无际是什么意思 3.我还知道无边无际的（ ）。 无边无际的（ ）。 4.我能用无边无际说一句话。,阅读第二次对话，并和同桌讨论下面的问题,虚夸的话。说大话。,形容范围极为广阔。,,天 无边无际,无边无际,无边无际,草原,沙漠,无边无际,大海,,茫茫的草原像一张无边无际的地毯。,天不过井口那么大,因为 ，,所以 。,知道青蛙和小鸟为什么争论了吗谈谈自己的理解。,随堂练习,“因为所以”,青蛙自以为是、目光狭小，而小鸟见多识广、看得全面,他们俩会争论,“朋友，我天天坐在井里，一抬头就能看见天。,青蛙笑了，说,第3次对话,我不会弄错的。”,笑,天天,一抬头,青蛙说天只有井口那么大，是因为它“天天坐在井里”，没有看到过井口以外的天，这也是“坐井观天”的本义。,课文解读,小鸟也笑了，说“朋友，你是弄错了。不信，你跳出井来看一看吧。”,你是弄错了。,笑,小鸟的笑是无奈的笑，是又好气又好笑的笑，与青蛙的笑形成对比。,你认为青蛙和小鸟谁说得对,（体验一下天有多大从窗户看窗外的天空，看到的天有多大用纸卷成纸筒，看到的天有多大）,讨论交流,（朗读，思考青蛙为什么错了它眼中的天为什么只有井口那么大）,因为 ，,青蛙待在井里,只能看到井口那么大的天,所以 。,青蛙笑了，说“朋友，我天天 坐在井里，一抬头就能看见天。我不 会弄错的。”,小鸟也笑了，说“朋友，你是弄错了。不信，你跳出井来看一 看吧。”,读出青蛙傲慢、自信的语气。,读出小鸟着急又无奈的语气。,课文解读,青蛙坐在井里。小鸟飞来，落在井沿上。 青蛙问小鸟 “你从哪儿来呀” 小鸟回答说“我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点儿水喝。” 青蛙说 “朋友，别说大话了天不过井口那么大，还用飞那么远吗” 小鸟说“你弄错了。天无边无际，大得很哪 ” 青蛙笑了，说“朋友，我天天坐在井里，一抬头就能看见天。我不会弄错的。” 小鸟也笑了，说“朋友，你是弄错了。不信，你跳出井来看一看吧。”,练读一遍这三次对话,注意读出对话中不同的语气，在读的时候加上合适的表情和动作。,青蛙听了小鸟的话，真的跳出了井口，它一下子惊呆了，看见了 ，于是对小鸟说“ 。”小鸟说 “ 。”,续编第四次对话,讨论交流,如果青蛙跳出井口，小鸟想带它去游览，它们会看到什么呢,海 洋,城 市,草 原,树 林,结构梳理,目光狭小,自以为是,住在井底,见多识广,看得全面,飞在天上,争论,天有多大,,,,,,我们认识事物、看待问题时要把目光放得远一些，这样才能看得清，看得全面。不要像课文中的青蛙那样，坐井观天，目光短浅。老师希望小朋友们，在今后的学习生活中，要积极参与各种活动，要多到外面的世界去走一走，看一看，听一听，还要善于听取别人的意见。这样，你才能成为一个见多识广的人。,感悟提升,,课后练习,一、给标红的字选择正确的读音。,1.哪（ ）吒是中国古代神话中的一个人物。,2.天哪（ ），大海真辽（lio）阔（ku）呀,na,n,,na,n,井 开 观 拍 那 回,球 答 沿 门 看 里,,,,,,,二、找朋友，连一连。,信（ ）,言（ ）,沿（ ）,没（ ）,抬（ ）,台（ ）,蛙（ ）,娃（ ）,,,,,,,信心,井沿,抬头,青蛙,三、我能辨字并组词。,娃娃,上台,没有,语言,四、根据课文内容，判断下面句子的对错。,（1）天空只有井口那么大。（ ）,（2）青蛙说得对，因为它确实只看到了井口那 么大的天空。（ ）,（3）小鸟说得不太对，因为它说的是大话。（ ）,（4）天空广阔无边，大得很。（ ）,,,,,
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