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11* 牛郎织女（二）,教学目标,会 认 字,,俭,jin,皇,hung,偎,wi,瑚,h,衰,shui,珊,shn,礁,jio,筐,kung,拗,ni,初读课文,,,,本文叙事的发展脉络是,男耕女织，美满生活。,老牛诀别，忍痛割皮。,王母知情，亲自抓回。,心急如焚，携子追赶。,遥遥相望，化作星辰。,喜鹊搭桥，七夕相会。,课文解读,织女喜欢的生活是怎 样的,自读课文第1自然段，思考下面的问题,她喜欢人间的生活跟牛郎一块儿干活，她喜欢；逗着兄妹俩玩，她喜欢；看门前小溪的水活泼地流过去，她喜欢；听晓风晚风轻轻地吹过树林，她喜欢。,说一说,同学们，请说一说你们喜欢的生活是怎样的。,她乐极了，可是有时候也发愁。愁什么呢她没告诉牛郎。她是怕外祖母知道她在这儿会来找她。,织女为什么事情而乐又为什么事情而发愁呢,课文解读,王母娘娘知道织女下嫁凡间后有什么表现和行动,自读课文第35自然段，思考,她发誓要把织女捉回来，哪怕织女藏在泰山底下的石缝里，大海中心的珊瑚礁上，也一定要抓回来，给她顶厉害的惩罚。,从标红的词语中，你能够感受到什么呢,,王母娘娘派了好些天兵天将到 人间察访，察访了好久，才知道织 女在牛郎家里，跟牛郎做了夫妻。 一天，她亲自到牛郎家里，可巧牛 郎在地里干活，她就一把抓住织女往外走。织女的男孩见那老太婆怒气冲冲地拉着织女走，就跑过来拉住织女的衣裳。王母娘娘狠狠一推，孩子倒在地上，她就带着织女一齐飞起来。,,对王母娘娘来抓织女这一情景的细致描写，让我们看到了一个与善良的牛郎、织女完全不同的人物形象，从“怒气冲冲、狠狠一推”等描述中，我们可以看出王母娘娘的冷酷无情。,他赶紧披上牛皮，找出两个筐，一个筐里放一个孩子，挑起来就往外跑。一出屋门，他就飞起来了,耳边的风呼呼直响。,从 “披、找、放、挑、跑、飞”这一系列的动作中，可以看出牛郎的心里有多么焦急。,讨论交流,,面对王母的反对和破坏，织女有没有放弃对幸福生活的追求和感情的坚守,织女心里恨极了，望着两个可爱的孩子，一时不知该怎么办，只喊了一句“快去找你爹”,织女受了很厉害的惩罚，可是不肯死心，一定要跟牛郎一块儿过日子。,从此以后，牛郎在天河的这边，织女在天河的那边，只能远远地望着，不能生活在一块儿了。,,牛郎织女隔着天河相望，他们会想些什么呢,想象,,每年的这一天，成群的喜鹊在天河上边搭起一 座桥，让牛郎、织女在桥上会面。,你喜欢这样的结局吗说说你的理由。,主题解说,,本文通过讲述牛郎和织女的幸福生活、被迫分开、鹊桥相会的故事，表达了勤劳善良的劳动人民对美好生活的追求，赞颂了牛郎织女为追求幸福生活不屈不挠的精神。,结构梳理,牛 郎 织 女,,,,勤劳善良向往美好生活,奋起抗争追求自由幸福,,感人至深,,课后拓展,鹊桥仙纤云弄巧 【宋】秦观,纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度。 金风玉露一相逢，便胜却人间无数。 柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路。 两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。,
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