资源描述：
,习作例文,,我是小小朗读家,交流平台,1.分组PK。 朗读我家的杏熟了和小木船这两篇文章。 2.最强大脑。 思考文章后面的问题。,,我家的杏熟了,,例文精讲,1.概括我家的杏熟了这篇文章的主要内容。,课文先写了杏树的大，接着具体写了杏多，然后写了奶奶分杏给小伙伴儿，最后讲的是“我”受到了奶奶的启发，送杏给大家。,起因邻居小淘淘摘杏从树上摔下来了。 经过“我”以为奶奶会收拾小伙伴，奶奶却为孩子们打杏、分杏，教育“我”果子大家吃才香甜。 结果“我”每年都把熟透了的金黄的杏分给小伙伴们和邻居叔叔婶子们尝鲜。,2.按照事情发展的顺序，课文是怎么把奶奶“分杏”这件事写清楚的,结构梳理,第一部分“我”家门口有棵大杏树，年年丰收。 第二部分“我”和奶奶欣赏树上的杏子。 第三部分隔壁的小孩摘杏子，奶奶没责怪还分给他们吃。 第四部分“我”听奶奶的话，每年都把杏子送给乡亲们尝。,学写法,描写方法的学习,描写就是作者对人物、事件和环境所作的具体描绘和刻画。,描写方法是用生动形象的语言把人物、事件、景物具体描绘出来的一种手法，给读者以身临其境的感觉。,按内容来分，描写有人物描写和环境描写两种 人物描写的方法主要有五种，即肖像描写（外貌描写）、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写。对人物局部细节的描写称为细节描写。景物描写则包括静态与动态、客观与主观、反衬与对比三种。,,小木船,,1.概括小木船这篇文章的主要内容。,文章以“小木船”为线索写了“我”和陈明之间友谊的建立、破裂和恢复的过程。 告诉我们同学之间不应斤斤计较,要互相谅解,这样才能增进友谊。,例文精讲,2.“我”和陈明的矛盾持续了很长一段时间，课文只用“转眼几个月过去了”一句话加以交代，你觉得课文有没有把事情写清楚和同学交流。,我觉得课文把事情写清楚了，因为课文的主题是要体现友谊的美好，“我”和陈明的矛盾持续了很长时间并非是文章的重点，也不影响我们对整篇文章的理解，所以应该略写。,结构梳理,第一部分围绕“小木船”来写事情。 第二部分介绍陈明和“我”是好朋友。 第三部分陈明和“我”友谊破裂的过程写得很清楚。 第四部分陈明和“我”和好的过程。,学写法,详略结合,依据文章的题目，确定写作的重点； 依据文章的中心，分主次材料； 依据文章的内容，点面结合。 最能直接的、具体生动地表现文章中心意思的地方要详写；同表现中心意思有些联系，不能不写但又不必详写的，就要略写。,请同学们根据这篇文章思考一下，怎样写好一件事呢,互动探究,怎样写好一件事,1.要写清楚六要素（时间、地点、人物、起因、经过、结果）。 2.要按一定顺序写，能围绕一个线索展开文章。 3.要详略得当。 4.主题鲜明，有正能量。,课堂小结,
展开阅读全文