人教部编版四年级上册语文(教学课件)9.古诗三首.pptx

返回 相似 举报
人教部编版四年级上册语文(教学课件)9.古诗三首.pptx_第1页
第1页 / 共49页
人教部编版四年级上册语文(教学课件)9.古诗三首.pptx_第2页
第2页 / 共49页
人教部编版四年级上册语文(教学课件)9.古诗三首.pptx_第3页
第3页 / 共49页
人教部编版四年级上册语文(教学课件)9.古诗三首.pptx_第4页
第4页 / 共49页
人教部编版四年级上册语文(教学课件)9.古诗三首.pptx_第5页
第5页 / 共49页
点击查看更多>>
资源描述:
,新课导入,我们学过哪些描绘不同季节景物的古诗呢大家一起来做一个古诗达人,说一说你所知道的相关古诗吧,晓出净慈寺送林子方 【宋】杨万里,毕竟西湖六月中, 风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧, 映日荷花别样红。,梅 花 【宋】王安石,墙角数枝梅, 凌寒独自开。 遥知不是雪, 为有暗香来。,教学目标,会认字,,暮,瑟,缘,降,逊,输,m,s,yun,xing,xn,sh,骚,so,多音字,jing,xing,(降落)(迫降),(投降)(劝降),造句敌人威逼利诱,想使革命者投降,只能是徒劳的。,会写字,注意这些字的笔画顺序哟。,生字讲解,fng,(山峰)(峰峦起伏),造句湖的周围是连绵不断的山峰。,易错提示右下是三横,不要少写一横。,(谦逊)(逊色),造句谦逊是一切美德的皇冠。,易错提示本字读“xn”,不要读成“sn”。,字词练习,一、多音字组词。,铺床,店铺,降落,投降,二、比一比,再组词。,,暮( ),幕( ),,峰( ),锋( ),日暮,屏幕,山峰,锋利,【吟】古代诗歌体裁的一种。,走近诗人,白居易(772年846年), 字乐天,号香山居士,唐代伟大的现实主义诗人。他的诗歌题材广泛,形式多样,语言平易通俗,有“诗魔”和“诗王”之称。,代表作品忆江南暮江吟钱塘湖春行琵琶行等。,,创作背景,此诗大约是长庆二年(822年)白居易在赴杭州任刺史的途中写的。当时朝廷政治昏暗,牛李党争激烈,诗人自求外任。作者离开朝廷后心情轻松畅快,途径江边时吟成此诗。,初读感知,暮江吟,唐 白居易,一道残阳铺水中, 半江瑟瑟半江红。 可怜九月初三夜,露似真珠月似弓。,全诗构思妙绝之处,在于描绘了两幅幽美的自然风景。一幅是夕阳西沉,晚霞映江的绚丽景象,一幅是弯月初升,露珠晶莹的朦胧夜色。,,,诗意解读,一道残阳铺水中,半江瑟瑟半江红。,,【残阳】快要落山的太阳。,注 释,【瑟瑟】这里形容未受到残阳照射的江水所呈现的 青绿色。,,一道残阳铺水中,半江瑟瑟半江红。,翻 译,傍晚时分,快要落山的太阳,斜照在江水之上。夕阳照映下的江水,一半呈现青绿色,一半呈现红色。,,一道残阳铺水中,半江瑟瑟半江红。,,因为残阳已接近地平线,几乎是贴着地面照过来,好像铺在水面上;同时“铺”也显得平缓,写出了秋天夕阳的柔和,给人以亲切、安闲的感觉。,,诗意解读,可怜九月初三夜,露似真珠月似弓。,,【可怜】可爱。 【似】好像。 【真珠】珍珠。,注 释,【月似弓】农历九月初三,上弦月,月弯如弓。,,可怜九月初三夜,露似真珠月似弓。,翻 译,九月初三的这个夜晚是多么的可爱啊那露珠像珍珠一样明亮,月亮像弯弓一样挂在天空。,,可怜九月初三夜,露似真珠月似弓。,,这里运用了两个比喻,体会这两个比喻的妙处。,表现诗人对大自然的喜爱之情。,,,,用“真珠”作比喻,不仅写出了露珠的圆润,而且写出了在新月的清辉下,露珠闪烁的光泽。诗人再抬头一看,一弯新月初升,如同在天空中,悬挂了一张精巧的弯弓。 作者从像弓一样的一弯新月,想起当时正是“九月初三夜”,不禁脱口赞美它的可爱,直接抒情,把感情推向高潮,表达对大自然的热爱之情。,,领悟诗情,,暮江吟描写了深秋时节暮江落日和露伴新月的美景,展现了一幅色彩绚丽的秋江暮景图,表达了诗人对傍晚江畔秋色及大自然的热爱之情。,积累拓展, 举头望明月,低头思故乡。 李白 海上生明月,天涯共此时。 张九龄 露从今夜白,月是故乡明。 杜甫,与“月亮”有关的诗句,,,书写,题写。,走近诗人,苏轼(1037年1101年),字子瞻,号东坡居士。北宋著名文学家、书法家、画家。与其父苏洵、其弟苏辙并称为“三苏”。 其文纵横恣肆,与黄庭坚并称“苏黄”;其词开豪放一派,与辛弃疾并称“苏辛” ;其散文著述宏富,豪放自如,为“唐宋八大家”之一。,创作背景,,此诗是苏轼在1084年由黄州贬赴汝州时经过九江,和朋友游览庐山时所作。苏轼十几次徜徉于庐山的灵山秀水之间,写下了五首庐山记游诗,题西林壁是最后一首。,庐 山,初读感知,题西林壁,宋 苏轼,横看成岭侧成峰,远近高低各不同。 不识庐山真面目,只缘身在此山中。,诗人抓住了庐山的不同姿态来谈感受,赞美了庐山雄奇壮观、千姿百态的景象。朗读时,整体基调是高昂的,“远近高低”要读出起伏感,“真”“只”要读重音。,,诗意解读,横看成岭侧成峰,远近高低各不同。,翻 译,从正面看,庐山是连绵起伏的山岭;从侧面看,庐山是峭拔挺立的山峰。从远处、近处、高处、低处看庐山,庐山会呈现各种不同的样子。,,横看成岭侧成峰,远近高低各不同。,,,,诗的前两句概括而形象地写出了千姿百态的庐山风景。作者的观察角度从横到侧,从远到近,从高到低,给读者以空间感,从不同角度体现了庐山的美。,,诗意解读,不识庐山真面目,只缘身在此山中。,,【不识】看不清,认不清。,注 释,【面目】面貌,这里指庐山的景色。,【只缘】只因为。,,不识庐山真面目,只缘身在此山中。,翻 译,我之所以认不清庐山真正的面目,是因 为我身处在庐山之中。, 讨论 ,,为什么诗人身在此山中,反而认不清庐山的真面目呢,,感悟提升,因为身在庐山之中,视野为庐山的峰峦所局限,看到的只是庐山的一峰一岭、一丘一壑,这必然带有片面性。游山所见如此,观察世上事物也常如此。要想对某个事物有全面的、符合实际的认识,就必须站在客观的立场上,从不同的角度去分析问题。正如俗话所说“当局者迷,旁观者清。”,雪 梅,宋 卢钺,走近诗人,卢钺,自号“梅坡”,宋朝末年人,具体生卒年、生平事迹不详,存世诗作也不多,以两首雪梅诗留名千古。,,创作背景,这首诗具体创作年代已无法考证,当作于宋末的一个初春日,梅花开放,作者赏玩之时。,初读感知,雪 梅,宋 卢钺,梅雪争春未肯降,骚人阁笔费评章。 梅须逊雪三分白,雪却输梅一段香。,这首诗阐述了梅和雪的关系,缺一不可,结合在一起,才能组成美丽的春色。前两句写梅雪争春,要诗人评判,后两句是诗人对梅与雪的评语。,,诗意解读,梅雪争春未肯降,骚人阁笔费评章。,,【降】服输。 【骚人】诗人。,注 释,【阁】同“搁”,放下。,【评章】评议,这里指评议梅与雪的高下。,,梅雪争春未肯降,骚人阁笔费评章。,翻 译,梅和雪都认为各自具有早春的特色,谁也不肯服输。诗人放下笔,因为很难评议梅与雪的高下。,,梅雪争春未肯降,骚人阁笔费评章。,,运用拟人手法,生动地写出了二者为争春发生了“摩擦”,都认为各自占尽了春色,装点了春光,而且谁也不肯相让的情态。这种写法,实在是新颖别致,出人意料。,,诗意解读,梅须逊雪三分白,雪却输梅一段香。,,【逊】不及;比不上。,注 释,【却】这里指“应该是”,与上句的“须”对称。,,梅须逊雪三分白,雪却输梅一段香。,翻 译,其实,梅花在晶莹洁白上应是比雪花差三分的,而雪花却输给梅花所带的一段清香。,知识锦囊,梅花有什么可贵品质 梅花自古以来就是中华民族的精神象征。别的花大多是春天开,它却不一样,越是寒冷,越是风欺雪压,它就开得越精神、越秀气。所以,它象征着不畏严寒、坚强不屈的精神品质。 它被称为“岁寒三友”之一,还被称为“花中四君子”之首。,合作探究,这首诗一共写了几组对比分别是哪些,这首诗一共写了3组对比,第一组是关于“梅”与“雪”谁是春的化身;第二组是关于“梅”与“雪”颜色的对比,第三组是关于“梅”与“雪”香味的对比。,整体感知,,雪梅全诗中,作者通过写梅、雪之间的关系,告诉我们人各有所长,也各有所短。要善于取人之长,补己之短的道理。,,积累拓展,卜算子咏梅 毛泽东 风雨送春归,飞雪迎春到。 已是悬崖百丈冰,犹有花枝俏。 俏也不争春,只把春来报。 待到山花烂漫时,她在丛中笑。,
展开阅读全文