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打秋千教学设计 教学目的1. 学会二声部合唱，注意休止符，附点节奏，下滑音、换气记号的正确演唱。2. 能有感情的演唱歌曲。3. 能用律动表现歌曲情绪，注意还有“2”结束音“1”的音准。教学重点1. 低声部旋律“1 55 60 50”固定音型的正确演唱。2. 能有感情的演唱歌曲打秋千教学难点1. 学会二声部演唱，并能边唱边聆听一个声部的旋律。2. 低声部旋律“2”和“1”音的音准。3. 歌曲情绪的把握。教材分析 打秋千是仡佬族的一首民歌，二声部合唱歌曲，歌曲采用固定音型“1 55 60 50”作为伴唱旋律，中间穿插“1 55 2 - ”表现打秋千时的起伏感 和“ 1 55 1 0”的旋律来结束荡秋千。主旋律欢快活泼，巧妙运用下滑音来表现秋千从高处飞下来的感觉，歌曲描绘的是打秋千时的各种姿态。教学设想 先从柯尔文手势进入，练唱五声音阶，找到每个音的音准，引出低声部旋律骨干音1565，然后让学生聆听1 55 6 5，再到低声部旋律1 55 60 50，注意每次演唱要对音准和节奏以及声音的效果都要提出要求。接下来进行1 55 1 0结束句的教学，重点在最后一个音的音准上，可以反复通过聆听和身势律动带入帮助学生找到音准。然后就是1 55 2 -的教学，方法同上。主旋律教学时从聆听教师范唱开始，分析几个乐句，再次聆听音乐，画旋律线证实有几个乐句，然后引导哪句最像荡秋千，指导学生演唱时，把握音准的同时教好下滑音，通过对比聆听，分析加了下滑音给你带来的感受。教学过程1. 孩子们，欢迎来到我的音乐课堂，请跟老师一起唱音阶，6532165，这组音阶就是咱们的中国五声调式，有很多民歌都是用这些音符创作出来的。比如哈尼族的其多列，四川民歌螃蟹歌2. 下面请跟老师一起律动，四四拍子恒拍，弹奏1565四个音你能唱出这几个音的音名吗注意声音的位置，请你用这样的声音带着大家一起唱。 3. 同学们音准特别好，请听，发生了什么变化4. 请在仔细听，又发生了啥变化1 55 60 50小结遇休止符不出声5. 刚才我们唱的这段旋律就是仡佬族小朋友在荡秋千时情景，仡佬族是我国的少数民族之一，大多聚集在贵州北部。下面让我们一起跟仡佬族的小朋友来荡秋千吧。（加词）问用什么样的动作来表现荡秋千的感觉呢谁来帮帮我6.我们的歌谱唱完了，那你觉得音乐有没有给你结束的感觉那怎样让他有结束感呢老师想了一个办法，请看大屏幕（1 55 1 0）谁来读谱解决音准，用手势带7.加速度来一次，强调结束音音准8.我刚看到一个小朋友的眼神，他觉得荡得太平淡了，想在这里荡得高一点，谁能用一个音符来填充一下注意这里有2颗星哦。9.各种尝试你觉得哪个音荡起来比较舒服 1 55 2 0 加上动作，注意休止符10.连起来唱2遍，带动作，解决2和1 音11.师生合作 师唱高声部，生唱1 55 60 50低声部旋律,钢琴伴奏.12.第一次合作就这么默契，把掌声送给自己，那你听到了老师的演唱吗13.老师唱的就是仡佬族的一首民歌打秋千，课题板书 打秋千是仡佬族人民在春节或者正月15进行的一项有趣的体育比赛活动。活动时，人立在木板上，用脚蹬是秋千荡起来，高处挂一个铃铛，谁碰到铃铛的次数多谁就是赢家。这是一首童声二声部合唱歌曲，歌曲旋律活泼欢快，描绘的是荡秋千时各种姿态。14.请听老师再唱一遍，有几个乐句师范唱一遍，弹琴画画旋律线聆听音乐再画一次,确定是几个乐句.师那句最像荡秋千学唱这一句,这一句着重讲音乐记号下滑音,以及记号的情感处理师L学唱完第一局是谁在荡秋千呀听老师唱这一句重点解决附点,还有长音.秋千荡来荡去的你的心情怎样这一句从情绪来进行讲解15.高声部旋律整体演唱，带上表情,感情,律动 3到4遍16二声部合 师弹低声部,和低声部学生一起合作唱，高声部孩子听，心里模唱，带动作 低声部加进来，带动作，跟琴唱，高声部跟师唱。 二声部自己合。看指挥17小结，下课 今天我们学习了一首仡佬族的二声部合唱歌曲打秋千，请同学们仔细看看歌谱都用了哪些音符对了，都是由五声音阶创作的民歌。仡佬族打秋千的活动可好玩了，同学们有兴趣可以去体验一把哦，今天的课就上到这里。再见
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