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赛马教学设计教学目标 1.（情）通过赛马一课的学习，能体会到蒙古族人民在大草原上的欢乐与对生活的热爱，坚定自己对理想的追求。2.（过）通过问答比赛,提升学生的专注力及学习兴趣,随音乐自由表现,提升学生自我表现能力,并从中体验到快乐。 3.（知）学生通过赛马这一乐曲及二胡有所解，感受乐曲所要表达的意境。教学重点 感受蒙古族音乐赛马的音乐形象和情绪特点。并能用自己喜欢的方式去表现。教学难点 感受乐曲段落的情绪变化及对乐曲的表现。教学准备 多媒体课件、打击乐器、筷子。教学过程一、创设情境，律动导入1.师生随音乐我是草原小骑手进行律动表演，模仿骑手，射手，摔跤手的动作。2.展示“那达慕”大会的图片，师生共同认知。二、初听乐曲，感受表达的画面1.初听整首乐曲，猜一猜，我们看到的会是什么比赛2.简单介绍二胡和二胡独奏曲赛马。三、听赏第一部分，感受紧张节奏1.播放赛马第一部分，回答，这是哪一个环节选择图片进行回答。2.再听一遍，说说表达的情绪。3.展示第一部分的主旋律谱，我们可以用线条来表现音乐，（教师用线条来表现），学生模仿。4.用三角铁来表现宽，用筷子来表现紧，请同学们来试一试为这段音乐伴奏。四、听赏赛马第二部分，感受旋律变化。1.播放赛马的第二部分，展示赛马图片，选择乐曲所表达的环节。2.再次播放第二部分，说说表达什么样的情感，是否有重复呢3.展示第二部分的主旋律谱，老师奏，学生模唱“lu”4.聆听第二部分，这个主题出现了几次有没有变化5.看老师的演奏，他们有什么变化（认识长弓、短弓、拨奏）6.同学们模仿。五、听赏第三部分。1.播放赛马音乐，同学们自由表现。2.是的，这到了冲刺阶段。勇士们都想要争第一，所以越来越紧张，当要冲刺时，骑手们应该怎么做呢用手来扬鞭。听音乐，做动作。六、播放赛马音乐，同学们自由表现师今天的草原之行即将进入尾声，老师和同学们一起，再次回味一下这场精彩激烈的赛马比赛。1. 播放赛马音乐。打击乐，模仿拉弓，舞蹈。2. 教师表演，学生再来一次。七、课堂小结师到这里，我们今天的赛马比赛就结束啦，同学们都表现得很棒，和老师一起感受了这场热烈的赛马比赛。音乐家认为，只有民族的，才是世界的，二胡作为民族乐器，在当今世界上也有独特的地位，愿不愿意和老师一起来欣赏一个在世界舞台上表演的二胡独奏呢共同欣赏赛马。
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