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赛马教学设计教学目标1、通过欣赏二胡独奏曲赛马让学生了解我国优秀的民族音乐及乐器二胡的魅力，增强学生的民族自豪感。2、能用不同音乐形式表现乐曲的情绪变化，培养学生表现音乐、理解音乐的能力。教材分析赛马黄怀海创做于1959年，结构是常见的带再现的单三部，它以二胡这种简单的民族乐器，使用多种演奏技巧，表现了赛马时的那种万马奔腾、蹄声“得得“的壮观场面，在此曲中，黄怀海将一整段的乐曲用拨弦技巧奏出，使该曲风格别开生面，独树一帜，成为一首不朽的二胡名曲。教学重点难点1、难点引导学生能用不同的音乐形式来表现乐曲。2、重点培养学生表现音乐、理解音乐的能力。教学准备多媒体课件，二胡、钢琴等。教学过程设计意图一、律动师一边演奏二胡赛马一边走向学生。吸引学生注意力，通过视觉、听觉感受让学生初次感受二胡。二、认识二胡及三种演奏方法1、认识二胡配件及发声原理。2、了解并模仿长弓、短弓、拨弦的演奏方法。老师的演奏和介绍，激发了学生的对民族乐器的学习兴趣，师生交流拓宽了学生的音乐视野。三、联系生活，导入新课。1、通过联系中长跑比赛的生活经验引出课题赛马。通过联系生活经验引导学生了解赛马比赛的三个阶段。四、分段聆听1、聆听第一乐段（1）引导学生为第一乐段画旋律线以及通过舞蹈动作变现第一乐段。（2）通过聆听和观察，引导学生说出第二乐段的三种二胡演奏技法，并模唱第二乐段主题旋律。（3）通过对比第一乐段引导学生为第三乐段画旋律线并加入舞蹈动作。五、完整表现六、分辨演奏方法感受音乐情绪七、小结二胡是我国的传统民族乐器，老师希望大家有机会能多关注和学习民族乐器，在生活中发现民族音乐之美，让美好的音乐带给大家更丰富的生活。通过画旋律线的方式熟悉第一乐段旋律，方便加入舞蹈动作。通过让学生哼唱主题旋律等一系列有层次的实践活动使学生加深了对主题旋律及第二乐段的理解和感受。通过对比第一乐段使学生更加容易理解第三乐段。通过聆听音乐分辨二胡演奏方法加深了对二胡演奏方法的认识。
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