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打秋千教学设计授课对象三年级学生授课类型唱歌教学课授课课时一课时教材分析歌曲打秋千选自湘教版小学音乐三年级上册第七课，是一首活泼流畅、富有童趣的仡佬族民歌。歌曲为四四拍子、五声宫调式，由三个乐句构成的一段体结构。下滑音的运用不仅增加了歌曲的民族色彩，而且增加了歌曲的趣味性。歌曲的第二声部具有伴唱性质，节奏与旋律平稳，不仅具有秋千的律动感和情境性，降低了合唱的难度，使三年级的孩子更容易进入合唱状态。歌词生动地描绘了孩子们欢聚在一起打秋千的快乐场景，表现了仡佬族小朋友们在打秋千的过程中相互配合的快乐心情。学情分析三年级属于义务教育阶段的小学中年级学段。随着生活范围和认知领域进一步扩展，学生的体验感受与探索创造的活动能力增强。在教学时要注意引导学生对音乐的整体感受，丰富音乐教学创造活动的分量，以生动活泼的教学形式和艺术魅力吸引学生。本课我以创设情景，完整聆听歌曲导入，让学生完整聆听感受音乐，感受仡佬族打秋千的快乐氛围，并有节奏的将歌曲的第二声部旋律进行提前学习，大大降低了合唱的难度，同时，本课都以快乐打秋千的视角来进行歌曲学习和处理，让学生学习理解起来更容易。教学目标知识与技能目标1.认识下滑音、换气符号。2.初步体验歌曲中二声部的和声美，培养学生的的合唱能力，在合唱中学会与人合作。过程与方法目标正确掌握歌曲的旋律、节奏，能用自然、和谐的声音演唱歌曲打秋千，体验和表现歌曲欢快的情绪。情感、态度、价值观目标通过本课的学习，使学生感受到童年生活的乐趣，培养他们积极向上的生活态度。教学重点学会演唱歌曲打秋千。教学难点二声部合唱。教学准备钢琴、教学PPT教学过程一、组织教学，师生问好2、 创设情景，聆听导入1.完整聆听，感受音乐（1）师生互动学舞步师今天，老师穿的衣服漂亮吗生漂亮。师谢谢孩子们这美丽的衣服来自仡佬族，那里的人们不光衣服漂亮，而且还能歌善舞。注意看（师数着节拍踏着舞步）请起立我们试着来跳一跳吧（2）完整聆听跳舞步（播放音频伴奏）师这是仡佬族的基本舞步，我们合上音乐试一试。2. 播放音频，师范唱设问请听一听仡佬族的小朋友们都在干什么师孩子们请坐（师用手势提醒孩子们安静）今天的仡佬族格外热闹，我们一起去听一听那里的小朋友在干什么3.揭示课题（1）生回答问题，师引入课题师请你说生打秋千。师你听得真仔细在仡佬族，打秋千就是荡秋千的意思。今天，让我们一起来学习这首仡佬族民歌。（师在黑板上贴上课题）（2）生读课题“打秋千”，感受声音的美生打秋千。师打秋千多快乐呀带上你们的笑容，口腔空空的，声音挂在头顶上，打秋千。生打秋千。（开心的带上笑容的读）师你们的声音真好听请保持。三、学唱第二声部旋律1.创设情境，乐趣导学（1）为师加油感受声音轻巧美师哎孩子们，仡佬族小朋友们正在快乐的打秋千呢你们听（师用噜唱整段二声部旋律）师老师也想来打秋千，秋千晃得那么高，我很害怕，你们能为我加油吗（PPT出示低声部旋律）师加油加油（师声音小很短促）让我听到你们的加油声（2） 柯尔文手势辅助学旋律设问请看这段旋律有几个休止符（10个）师在休止符的地方我们要空出来。师请孩子们拿出你们的小手在re和do的地方用柯尔文手势感受秋千一会儿晃高，一会儿晃低2.师生合作唱（2次）师孩子们，认真看歌谱你们唱黑色部分，我唱红色和蓝色部分。师这次，你们加上柯尔文手势唱红色和蓝色部分，我唱黑色部分听3.完整唱第二声部师和孩子们合作真愉快请随琴声加手势完整演唱一次。四、学唱第一声部（一）学习歌曲第一段1.学旋律（1）设问听听这段旋律分为几个乐句（生3句）（2）画旋律线，用噜模唱（3）感受下滑音（4）换气符号（5）用噜完整唱旋律2.师唱第一段，生听出歌词（1）设问请你仔细听听歌词里面唱了什么（2）试唱第一段（3）完整唱第一段（二）分组自学第二段1.小组展示2.跟琴完整演唱第二段3.加舞步演唱第二段（播放音频）三）合唱歌曲第三段1.学唱歌曲第三段（1）设问请认真听歌曲第三段和前面两段有什么不同呢（引出结束句） （2）齐唱第三段（随琴唱）2.听音乐，初步感受合唱设问刚刚我们一起齐唱了歌曲第三段，请听接下来这段音乐和它的演唱形式有什么不同（引出合唱）3.师生合唱（1）生唱第三段高声部，师唱低声部为生加油（放音频）（2）生复习唱低声部（生加柯尔文手势）（3）师唱第三段高声部，生唱低声部为师加油4.分组生生合唱五、欢乐打秋千画旋律线齐唱第一段，加舞步演唱第二段，合唱第三段六、课堂小结1.师生互动总结师真不错，孩子们，那这节课你们都学会了什么呢生学会了合唱，学会了唱打秋千这首歌曲...师孩子们都说得特别好我们今天一起学习了这首歌曲打秋千，并用不同的形式演唱了歌曲，初步感受了合唱带给我们的美妙声音，最后祝愿同学们都能热爱生活，拥有一个美好、快乐的童年2.有序走出教室
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