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课题打秋千课时1课时教学目标1、 能用圆润富有弹性的声音演唱歌曲，并表现歌曲欢快、活泼的音乐情绪2、 能在情境教学中，领悟到演唱歌曲二声部如同“打秋千”一样需要相互配合教学重点1、 能用圆润富有弹性的声音，轻声演唱歌曲，并表现音乐情绪2、 下滑音的演唱3、 感受二声部演唱的相互协作性教学难点1、 声音的训练及歌曲情感的表达2、 二声部合唱教学教学准备钢琴、铃鼓、碰铃、7张图纸、CAI课件。 板书设计 教学设计（课堂基本范式）学生活动1、 发现问题、情景导入（1）走进仡佬族 师欢迎三2班的同学们来到康老师的音乐课堂，今天呀，我要带领大家走进贵州，去认识当地的一个叫做仡佬族的少数民族，他们的生活可有意思啦瞧（了解服饰、祭山节、吃新节、仡佬节相关文化）【为打秋千做铺垫】解释打秋千为荡秋千二、合作探究1、学唱歌曲二声部（1）创设情境师同学们，你们都荡过秋千吗秋千推出去后会怎么样呢你能用动作模仿一下吗（2） 学唱低声部旋律 聆听老师范唱师现在请同学们用你们的动作推着老师的歌声，荡起我们的秋千吧（着重在推的动作上）师刚才你们推了我几次呀有谁记得（师贴纸图） 师生合作师现在我想变成那只被你们推动的小秋千，我们再来合作一次。（出示图9）【着重在声音演唱的连贯与弹性上，感受推的动作与秋千反弹的力度】提问刚才老师唱的声音怎样（ 反弹回来的秋千）轻巧、短促一点 完整演唱师你们觉得小秋千在荡的过程中，有变化吗【提示第4、6小节音高变化】为什么会这样师那我们完整唱一唱。注意推的力度与秋千的弹性。（生唱师画图谱 为后面的律动、器乐伴奏做铺垫 看图谱律动唱 （伴奏） 师小伙伴们在荡秋千的心情怎样 我们在“o”的地方加入摆头的动作，参与演唱。（3）学唱高旋律 师范唱师同学们的秋千推得真好，康老师忍不住想坐上去了，你们愿意吗（播放伴奏音频） 学唱主旋律师我们合作的真愉快。接下来让我们一起感受荡秋千带来的快乐吧。师钢琴教唱主旋律。2、下滑音教唱师同学们观察一下这两小节，你们发现了什么想一想为什么会出现这个向下的符号3、律动参与（利用图纸提示）师说得真好，那么我们可要坐稳了。请你每荡一次调整好自己的坐姿（每乐句，双手轻拍腿面一次）4、两声部合作 律动合乐5、结束句教唱师大家玩的太开心了，所以在游戏结束的时候，小伙伴们都不约而同的欢呼起来。你们听 师范唱 （高低声部）荡秋千的小朋友 推秋千的小朋友生学唱 并合作三、梳理展示1、打秋千名称的由来。师为什么仡佬族把荡秋千叫做“打”秋千呢我们一起来看一看有什么不一样出示图片18（屈腿、直起、扩胸2、器乐伴奏师其实，不仅仡佬族的服饰上会用铃铛来装饰，他们还会在秋千上镶上铃铛，为游戏增添乐趣。今天，老师也带来了两种带有铃铛的打击乐，我们一起来感受秋千带来的乐趣。（碰铃高声部、铃鼓低声部）4、 实践运用器乐合奏律动歌唱（两声部）（生畅谈）生答 需要两个或以上人来完成生答 反弹回来生模仿师生合作（师唱生推）生答6次师生合唱低声部生唱红色部分，师黑色部分生 弹性生答 高、低推的力度变化生答 开心、快乐律动歌唱师生合作第一乐段生学唱生答 秋千由上向下荡的感觉生学唱并合作生观看课件打秋千图片，找出特点生聆听小乐手上台乐器伴奏，其他同学分声部演唱歌曲
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