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课题第八课 卖报歌教学目标1、初步了解人民音乐家聂耳的生平及其主要作品。2、学生能用富有表现力的声音有感情地演唱歌曲卖报歌。教学重点 1、能用富有表现力的声音有感情地演唱歌曲，理解其音乐形象。 2、视唱卖报歌歌谱教学难点1、情绪的启发，歌曲的处理。2、编创卖报歌，扮演小报童教学准备钢琴、多媒体课件教学过程教学流程动态修改一、组织教学，师生问好。二、新歌导入，激发学习兴趣 1、教师扮演小报童让学生猜“老师在干什么”，（生卖报） 2、 学习歌曲卖报歌，首次聆听并用声势感受歌曲三、唱报纸内容，自主学习歌谱1、 教师将事先准备好的的报纸请学生唱报纸内容（学生有兴趣的学习歌谱）如35 653 | 23 5 |2、让拿着报纸同学视唱歌谱并教全班同学演唱歌谱3、让学生找出歌谱中最难唱乐句，教师再次教唱生35 653 | 23 5 | 53 532 | 13 2 |4、学习歌词5、完整演唱6、男女生比赛唱7、处理歌曲师提问学生小报童过着什么样的生活应该用什么心情分别演唱三段生第一段用欢快活泼的心情第二段用悲伤劳累的心情第三段用痛苦和期望美好明天的心情8、编创卖报歌，扮演“小报童”9、卖报歌的创作故事（多媒体播放小报童与卖报歌的故事）1934 年，在上海繁华的霞飞路上，常能见到一个瘦小的女孩，边跑边跳地大声 通报着当天的新闻，吸引路人买报。谁也不知道她的名字，因见她的头发散乱， 就叫她“小毛头”。由于她活泼灵巧，叫卖又特别动听，人们都爱到她那儿买。在 过往的行人中， 小毛头发现有一位叔叔像特别留意她的叫卖声。原来这位叔叔是 作曲家聂耳，他正打算写一首反映穷苦孩子生活的新歌哩第二天，聂耳叔叔带着安娥阿姨来见小毛头，小毛头可开心了叫卖声更加清亮“卖报卖报七个铜板两份报”几天后，聂耳叔叔又来找小毛头，把她没卖完的报纸全买下，高兴地说“今天不用卖报了，我教你唱首歌吧”“啦啦啦，啦啦啦，我是卖报 的小行家..”真好听小毛头很快就学会了。不久，聂耳叔叔请小毛头到电影厂 的晚会上唱了首歌，歌声很快就传了开来。如今，几十年过去了，全中国的小朋 友都爱唱这首卖报歌 。10、介绍卖报歌曲作者聂耳师聂耳是云南玉溪人，自幼喜爱民间音乐，小学时就学会了笛子、二胡、三 弦、月琴等乐器。1927 年聂耳考入云南第一师范，经常参加校内外的音乐、戏 剧演出活动。1928 年聂耳加入中国共产主义青年团，积极参加活动，后因叛徒告密逃亡上海。到上海后，聂耳继续从事革命生活，同时积极创作歌曲，用音乐 鼓舞人民起来斗争。1935 年国内日益严重的白色恐怖，迫使聂耳出国学习，赴 苏途中，不幸在日本溺水身亡，年仅 23 岁。人民音乐家聂耳在短暂的一生中， 创作了 41 首作品，为中国无产阶级革命音乐开辟了道路，奠定了基础。聂耳的 代表作有义勇军进行曲 、 卖报歌 、 金蛇狂舞 、 大路歌 、 码头工人歌 等。四、拓展教学下节课还将继续学习聂耳的其他作品中华人民共和国国歌、金蛇狂舞五、 课堂小结 今天我们再也不要像“小毛头”一样去街头卖报了， 我们可以坐在这明亮的教 室读书学习，享受着父母、老师、同学的关爱，我们更要珍惜今天的幸福生活与 学习机会。卖报歌35 653 | 23 5 | 53 532 | 13 2 |板书设计
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