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卖报歌教学设计教学目的1、初步了解人民音乐家聂耳的生平。2、能学会唱卖报歌，积极参与歌曲的情境表演活动。学情分析 1、卖报歌曲调欢快活泼、形象单纯，唱起来朗朗上口。歌曲中的主人公与学生年纪相仿，比较贴近学生的情感世界和心理特点。2、三年级的学生以形象思维为主，并有好奇、好动、模仿力强的身心特点，适合进行直观教学。在教学实践中，学生通过听、奏、唱等一系列参与音乐的活动，陶冶了情操，激发了兴趣，激活了表现欲，使其群体意识、合作精神和实践能力等得到锻炼和发展。教学重点、难点卖报歌旋律色彩是明朗的，但所表现的情绪又与一般欢快，活泼的歌曲不尽相同，教师应启发学生正确认识与表现音乐的速度和力度，完整表达歌曲的思想感情。 课前准备小黑板、钢琴、PPT、报纸等。 教学课时1课时教学过程 一、组织教学、导入新课师每当国旗升起时，我们都要唱响什么歌（国歌）你们知道这首雄壮、振奋人心的国歌是谁作曲的吗（聂耳）师同学们认识并了解聂耳吗你还知道他写的其他歌曲吗（课件展示聂耳图片，师讲解资料，并配有字体。）师介绍卖报歌创作背景。 以讲故事形式介绍卖报歌创作背景。（课件展示聂耳创作卖报歌的故事字体，配有背景音乐。） （设计意图讲解关于这首歌曲的作者聂耳以及他创作这首歌曲的背景故事，让孩子们对报童的苦难生活有个更直观的了解。）二、简介聂耳 师谁来介绍下聂耳叔叔呢生自由说。 师老师这也有一个关于聂耳叔叔的故事。（PPT播放耳朵先 生的故事）老师这还有一些关于聂耳叔叔的作品想给大家听。（播放码头工人歌毕业歌卖报歌） 这三首歌曲中我们最熟悉的歌曲是哪首呢（卖报歌） 三、学唱卖报歌 1、师这首歌曲也有一个小故事。（小毛头与“卖报歌”） 2、师范唱 3、师让我们一起把这首歌的曲谱演唱一遍。 4、生进行歌词学唱 5、师现在听老师把歌曲再唱一遍，听的过程中你们也不能闲着，伸出你们的小手为老师伴奏吧，同时边听边想（出 示问题A、歌曲应该用什么样的情感演唱B、歌曲想表达了什么）6、全班演唱 7、师第二段的歌词是表现小毛头痛苦的生活，我们应该用什么样的演唱方式进行表现呢（改变拍号，运用4/4拍的特点进行第二段的演绎） 8、游戏 师现在老师想和大家一起玩个游戏，顺便来考察下大家的学习 情况，由老师来开头。（进行游戏互动）9、师现在大家根据自己的理解用大家乐器来给歌曲伴奏吧四、创编 师今天老师也想让你们来体会一下当小报童的感觉 1、师示范表演 ，生模仿。2、师生一起随着音乐边唱边跳。五、小结 师今天的音乐课同学们都有些什么收获呢可以对比下小毛头的生活和我们现在的生活。（生回答）同学们说的很好，通过学习明快的卖报歌，让我们共同感受了聂耳叔叔音乐作品的风格，也让我们懂得了应该珍惜现在的生活，努力学习，有机会老师将带大家欣赏更多更好聂耳叔叔的作品，让我们就在歌曲中离开教室吧下课作业练习回家后，把音乐家聂耳的小故事讲给爸爸、妈妈听，和爸爸、妈妈一起表演卖报歌。还可以收集聂耳其它的作品及小故事，下节课在班上一起交流。
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