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卖报歌 教学目标 1、通过卖报歌歌曲的学习，使学生了解歌曲的创作背景及作曲者聂耳。 2、学习和了解音乐基本表现要素（如力度、速度、音色、节奏、旋律、和声等）和音乐常见结构（曲式）以及音乐体裁形式等基础知识，有效地促进学生音乐审美能力的形成与发展。 3、通过歌曲情感的表现，帮助学生了解解放前报童的苦难生活，教育学生珍惜今天的幸福生活，为美好的明天而努力学习。 教学重、难点 1、通过对歌曲的学习，能用富有表现力的声音有感情的演唱。 2、感受报童天真活泼、凄苦乐观、奔跑叫卖的形象。 教学准备 多媒体课件、钢琴 教学过程 一、导入新课听音乐，猜歌名。 1、每当国旗升起时，我们都要唱响什么歌（国歌）你们知道这首雄壮、振奋人心的国歌是谁作曲的吗（聂耳） 2、同学们认识并了解聂耳吗你还知道他写的其他歌曲吗 （课件展示聂耳图片，师讲解资料，并配有字体。） 3、讲述小毛头与卖报歌的音乐故事 （1）播放幻灯片，师有感情的讲述故事（设计意图讲解关于这首歌曲的作者聂耳以及他创作这首歌曲的背景故事，让孩子们对报童的苦难生活有个更直观的了解。）（2） 师生交流故事内容 二、学习歌曲卖报歌 1. 聆听歌曲，感受音乐情绪。师今天让我们一起来学习这首卖报歌，先听一听。这是一首大家很熟悉的歌，今天听起来有什么不一样的感受音乐情绪如何学生自由讨论、发言。（活泼、欢快、优美、跳跃。） 2、跟琴分别用lu lao li模唱旋律，让学生熟悉乐曲。 3、视唱歌谱，师生做默唱的游戏，让学生建立内心音高与节奏。4、学习歌词，分析体会歌词大意 （出示课件播放卖报歌全曲。） A、从哪一句可以看出小毛头是一个活泼、乐观孩子，他虽然过着苦日子但还是很快乐的 如果你是小毛头，你会用什么样的声音来叫卖报纸（高声的、卖力的） 到了晚上小毛头的报纸还没卖完，她的心情是怎样的（焦急的） 小结要求学生带着情感，速度稍快的演唱第一段 B、小毛头卖报时怎么了她的心情怎么样（情绪低落，难过）应该有什么样的声音和速度来演唱 小结学生演唱第二段，最后一句速度稍慢，音量稍弱，表达报童内心的凄苦形象。 C、面对苦难生活的小毛头渴望着什么（幸福、光明）她的心情怎样（激动的、兴奋的）应该用什么样的情绪、什么样的速度演唱小结让学生有情感的演唱第三段，最后一句是全曲的高潮，要表现出报童对未来充满希望的心情。 7、随乐有感情完整的演唱歌曲。（设计意图通过学习歌曲的三段歌词内容，帮助学生了解解放前报童的苦难生活，能更好的流露情感表现，进一步教育学生珍惜今天的幸福生活，为美好的明天而努力学习。） 三、 用不同演唱形式来表演歌曲 （1）师生接龙唱（2）分组接龙唱（设计意图用不同演唱形式来表演歌曲是歌曲教学中很难突破的一大难点。此环节的设计充分调动学生的各种感官学习的主动性。） 四、表演歌曲 小毛头是怎样卖报纸的谁来学学她的样子。她和别的小报童不一样，用什么方式来吸引别人来买她的报纸请几位学生扮演小毛头卖报。（设计意图通过边跳边唱创编表演歌曲，充分调动学生的学习主动性，可谓是调动了学生的各部感官，深切地感受了报童的苦难生活和对未来生活憧憬的美好明天。） 五、教学小结 今天我们学唱了传唱了一代又一代的经典儿歌卖报歌，感受到了小报童生活虽苦却乐观向上的精神，还认识了创作了卖报歌国歌的人民音乐家聂耳。
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