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金蛇狂舞教学目标1通过欣赏金蛇狂舞，激发学生的想象力和学习兴趣。能用动作表现音乐的情绪，理解乐曲所表现的内容；2通过欣赏，感受音乐中的速度、力度、节奏、情绪，以及不同音乐元素所表达的不同音乐情境；3通过欣赏本课乐曲，使学生知道“螺丝结顶”、“对答呼应”等民族音乐表现手法；4通过本课教学，培养学生的团结意识及合作精神。教学重点听赏乐曲金蛇狂舞，让学生初步了解民族打击乐器鼓和锣营造热烈气氛的表现力，感受乐曲热烈欢腾的气氛，探索、表现乐曲表现的情境。教具准备多媒体课件、锣、鼓教学过程一、创设情境1、观看视频、听音乐（播放龙舟赛的视频，背景音乐为金蛇狂舞）师他们在干什么（生）是的，龙舟队员们齐心协力比赛，湖面上好一片热闹欢腾的景象。但是冉老师觉得还差了一点，没有拉拉队呀。今天，冉老师就要在咱们班为龙舟队选拔拉拉队员，凡达到要求的，都可以加入。2、节奏练习师老师这儿有三个条件。第一听从指挥。听到鼓声请坐正。第二热情而有控制。要有参与的热情，但是热情不等于使劲吼，要整齐。来，咱们试一下哦 耶第三口号整齐。24 X X | X X | X.X X X |0 X X || 1 2 3 4 我们 胜利 哦 耶师哎哟，都不错。那全都加入好了，右边四组加入鼓队，左边四组加入锣队。咱们来练习一下。鼓队击桌子，锣队击掌二、新课教学1、初步完整感受师在你们的加油声中，比赛开始了。让我们一起来聆听金蛇狂舞感受比赛全过程。听音乐，让学生感受歌曲的情绪，并思考问题大胆想象“金蛇”和“狂舞”分别指的什么播放全曲，课件中出示画面。（生听时随乐律动，把自己听到的表现出来）生师对，“金蛇”指的是江面上比赛的龙舟；“狂舞” 指的是龙舟之间时而齐头并进，时而争先恐后的场面。2、介绍作者。师你们知道这首曲子的作者是谁吗（出示聂耳图片，简介）师聂耳是如何用音乐来表现龙舟赛中的各种场景的呢接下来我们就来仔细聆听分析一下3、分段聆听第一乐段师我们的锣鼓声已经响了起来，在急促热烈的锣鼓声中龙舟比赛开始了，同学们，你们听师在听之前，注意老师的提问第一段音乐描绘的是一个怎样的场面 播放第一段音乐，及课件图片听完后生回答师第一段中乐曲通过整齐有力的节奏，表现出了一个热烈的比赛开始时的场面。、第二乐段师好，第一段听赏完毕。我们要随着音乐进入比赛的第二阶段了。这时又出现了什么样的场面呢请欣赏播放第二段音乐，及课件图片生师出示主旋律，（师老师弹奏主旋律，引导学生说出对答呼应等词。师生在你追我赶师我们来跟琴唱一下主旋律。生随琴跟唱。鼓队和锣队随主题旋律玩“对击游戏”。、第三乐段师第二段音乐中运用“螺丝结顶”和“对答呼应”这两种手法，生动的表现出了龙舟赛中你追我赶的场面，可到底谁取得了胜利呢请大家继续欣赏第三乐段思考一下这一段又描绘了一个什么样的场景播放第三段音乐，及课件生师音乐中是怎样表现的生师这里通过明快、流畅的节奏和热情、高涨的曲调使音乐更加热烈了。尤其是最后一节旋律把整个音乐推向了高潮师下面老师给大家一分钟，讨论一下设计一个胜利的动作，把它加上去好吗播放第三段音乐4、完整体验师同学们，聂耳叔叔写的金蛇狂舞精彩吗喜欢不喜欢那好，咱们再来听一听，摆一摆，动一动。（设计意图此时在此完整复听，旨在将分段赏析的参与表现进行连贯的综合检验，巩固学生对各乐段的听辨反应和全曲完整的体验。）师（第一乐段做划船动作；第二乐段“对击游戏”；第三乐段在音乐结尾处做胜利动作）5、小结师龙舟赛整个过程就这样呈现在了我们面前，我们不禁为聂耳先生的才华所折服。今天我们体验感受了民乐合奏版的金蛇狂舞，感受了聂耳乐观、向上的作品风格。在网上也流传着很多经典的版本，最后让我们在键盘版的金蛇狂舞中结束今天的龙舟之旅
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