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银色的桦树林教学设计教学目标1、感受奔跑和漫步的两种感觉的驯鹿，并用自然的声音轻快的演唱银色的桦树林。2、学生能比较轻松的完成歌曲第一部分的二声部卡龙，并能进行很好的体验。教学重点在充分体验歌曲后，能用自然的声音轻快的演唱银色的桦树林教学难点歌曲第一部分的二声部卡龙教学过程一、基础练习1、 问好歌，套用歌曲旋律2、 找出问好歌中出现的几个音符你认识它们吗（初始音符加上柯达伊手势）3、 带手势演唱简谱（学生找到音准后，要求一起带手势）二、 以体验为主的歌唱教学1、 教师范唱歌曲的第一部分师我现在唱首歌给你们听（速度比原速稍微快点，在唱之前一定先给恒拍），我会一直唱，当你们觉得可以加入我的时候就跟我一起唱好吗2、 当学生能跟上时，教师开始给一些手势的音高，如学生在某句没唱好时，教师将容易唱错的部分进行纠正体验感受（奔跑或漫步中的驯鹿）师刚刚你们在唱这首歌曲时，仿佛看到了什么样的画面生银色的桦树林、驯鹿、清清的湖水师哇很美的景色对不对，清清的湖水，雪花吧桦树林染成了银色的，驯鹿在雪地里奔跑或，漫步，现在谁来模仿一下奔跑或散步的步伐奔跑时是每拍一个重音，漫步的感觉是每小节一个重音）3、 师要分别从奔跑和漫步的同学中选出代表）加入乐器（铃鼓）4、 组建小乐队邀请两名同学用铃鼓进行伴奏，其他同学加上漫步和奔跑的动作，教师使用吉他伴奏5、 二声部卡龙（晚一小节开始卡龙）师现在你们就是两群驯鹿，这边的同学是走在前面的一群驯鹿、这边的同学你们是走在后面的驯鹿。你们在演唱的时候啊，我还是想看到你们将刚刚的拍腿、拍跨的动作也放进去好吗准备了，注意看我的指挥哟，我可是驯鹿王（学生根据老师的指挥，进行二声部卡龙）师这种感觉怎么样谁可以说说驯鹿、这边的同学你们是走在后面的驯鹿。你们在演唱的时候啊，我还是想看到你们将漫步奔跑的动作也放进去好吗准备了，注意看我的指挥哟，我可是驯鹿王学生根据老师的指挥，进行二声部卡龙）师这种感觉怎么样谁可以说说三、 课堂小结师小驯鹿们今天我们今玩到这里，你们可以走向前方更远的森林去了。（学生随着音乐边唱边随着音乐的韵律走出教室 ）
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