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银色的桦树林教案 一教材分析银色的桦树林是一首加拿大民歌，d小调，二四拍。歌曲采用重复乐句加尾声的布局形式，短小精悍，简单易唱。歌词采用叙述的口吻，描绘了异国风情的桦树林。二教学目标（1）通过学习和欣赏白桦林图片，培养学生的鉴赏能力，提高学生审美情绪，引导学生热爱大自然，观察大自然的美。（2）能有意识地控制自己的声音，逐步学会聆听，用美的声音去演唱歌曲。 （3）唱准歌曲中的切分节奏以及衬词“蓬得得蓬蓬”。三教学重难点1、重点让学生用欢快的情绪演唱歌曲以及对歌曲的强弱处理2、难点切分节奏以及前八后十六分节奏的准确演唱。三教学器具多媒体 钢琴 沙锤 串铃 四教学过程一、师生音乐问好二、导入 （一）欣赏图片师同学们，你们喜欢跟妈妈爸爸一起出去游玩吗李老师上次去到了一个美丽的地方，那里有高大的树木，蓝天、湖水，还有好多可爱的小动物。想到这里，今天老师好想带着你们一起去，你们愿意和李老师一起去吗生愿意师可是老师有一个难题，老师忘了上次去的时候看到了些什么景色，那现在你们和李老师一起去，你们可以帮帮老师，看看你们都看到了些什么等一下举手回答老师。（播放幻灯片）师那你们看到了些什么生树林、河水、驯鹿...师同学们观察得非常仔细，3、 新课教授 （一）节奏练习，聆听并模仿驯鹿奔跑的声音师刚刚有同学说看到了驯鹿，驯鹿也看到了我们，他向我们奔跑过来说小朋友们，你们能像我一样在草地上自由的奔跑吗（能）那同学们，你们知道驯鹿是怎样奔跑的吗（请同学展示）那现在我们来听一听，驯鹿是怎样在草地上奔跑的听完之后，看有没有同学可以学一学。2/4X XX X X |X XX X X|X XX X X|X -| X X | X - |X -|师同学们听出来驯鹿奔跑的脚步声了吗有没有小朋友可以模仿它的脚步声。（轻巧、有弹性）1、教师出示驯鹿脚步声的节奏谱，并作分析。2、学生随教师读出节奏。3、请同学们读节奏，并做出驯鹿奔跑的动作。（驯鹿一会儿跑一会儿走）3、学生加上旋律读出节奏。并模仿驯鹿进行律动。（三）聆听全曲师同学们太棒了，连驯鹿都要为我们鼓掌了，他说小朋友们，你们表现的太棒了，我要邀请你们去我的家里做客。我的家就是这片美丽的桦树林。你们跟我来吧。同学们，我们和驯鹿一起去好不好1、初听歌曲，整体感受情绪。问这首歌曲情绪是怎样的（抒情、悠闲）2、再听歌曲，带着问题去听。（速度怎样）速度中速 （四） 学唱歌曲3、学习第一段 A、跟琴唱第一段旋律，用“lu”发音。B、学习切分节奏与前八后十六节奏。C、跟琴唱第一段歌词。D、情感处理、声音处理。（用悠闲、轻松的声音来演唱）E、带感情的唱第一段歌词。4、学习第二段（自主学习）男、女生分别挑战第二段5、学习第三段（情感处理强弱以及 句末渐弱表示驯鹿越来越远）6、完整演唱歌曲，身体随音乐律动。（五）拓展乐器进行歌曲伴奏 分别用沙锤、串铃进行歌曲伴奏 （六）小节下课孩子们，快乐的时光总是短暂的，我们要结束这段旅程了。让我们唱着这首歌曲回家吧。
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