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在卡吉德洛森林里教学设计一、教学目标 1.学生能积极参与音乐活动,和同学一起聆听和体验,并且用肢体语言感受和表现三拍子强、弱、弱的特点。2.能够用轻快活泼的声音有感情的演唱歌曲,认识反复记号能够正确的演唱歌曲,做到初步合声,感受和声的美妙,体会歌曲情绪及所表达的真挚感情。二、学情分析 三年级学生年龄段特点是音乐感受体验与探索创造力增强,已具有良好的音乐课习惯,有丰富的想象力和表演的愿望,聆听音乐时能持久地保持一种愉悦的心理状态。能在教师的引导下,积极参与音乐活动。三、教学重、难点 重点在于学生对音乐活动的积极参与,体会和声的美妙,并能做到初步和声。难点用肢体语言对歌曲的三拍子的表现,对和声部分的表现,是本节课难点。四、教学方法律动教学法、声势教学法五、教学准备PPT、小鼓、电子琴六、教学过程 活动1【活动】一、组织教学，师生问好2.游戏导入教师将学生组织围成里外两个圈,进行三拍子律动游戏,所用音乐为在卡吉德洛森林里的和声部分,在游戏中使学生做到对教学难点的突破。不同的音高旋律用不同的身体语言表现,两个声部两个圆圈两种身势动作,使学生对旋律一目了然,做到难点前置突破。活动2【活动】二、在卡吉德洛森林里 1.漫步森林1教师组织学生聆听歌曲,初步感受歌曲的轻快优美。2在聆听时用律动表现歌曲的三拍子特点。并要求学生用身体律动表现三拍子的旋律特点。提问你在刚才的听赏中有听到熟悉的旋律吗在第一板块的音乐游戏中,所用的旋律就是歌曲的和声部分2.行人教师组织学生学唱歌曲旋律,角色扮演行人。1教师组织学生学唱歌谱,用柯尔文手势感受音高位置。难点对和声部分的音准掌握。唱准顿音记号及反复记号部分。2跟唱歌曲教师组织学生跟唱歌曲,感受歌曲的欢快。难点学生对和声部分的掌握。唱对反复记号部分。3自主练唱第一二段。3.小姑娘学生自主学唱填词第三四段。提问为什么说这位美丽的小姑娘不是个好姑娘呢我们如果漫步在这美丽的森林里,我们应该怎样去做4.在卡吉德洛森林里1师生漫步森林 师生共同演唱歌曲,用自己的身体语言或是声势动作来充分表现歌曲的三拍子节奏特点 。2学生分组表现歌曲（器乐组、舞蹈组、声乐组）3载歌载舞七、课堂小结，结束课堂八、板书设计在卡吉德洛森林里 四三拍 1 3 2 三拍子强弱规律强、弱、弱
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