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金蛇狂舞教学设计授课班级三年级教学内容欣赏民乐合奏金蛇狂舞教学目标1通过欣赏金蛇狂舞，激发学生的想象力和学习兴趣；2能用动作表现音乐的情绪，理解乐曲所表现的内容，积极参与表现活动并从中体验到快乐；3了解“蛇蜕壳”、“对答呼应”等民族音乐表现手法；4.能用“咚”“呛”有控制的模仿音乐主题，并能用鼓、钹参与表现；教学重点欣赏民乐合奏金蛇狂舞教学难点能用动作表现音乐的情绪，理解乐曲所表现的内容。教学准备课件、大鼓、钹、教学过程一、 创设情境1、师先一起来看一段视频，听一段音乐过渡他们在干什么是的，龙舟队员们齐心协力，湖面上千帆竞发，好一片热闹欢腾的景象。但王老师觉得还差了一点，没有啦啦队呀。今天，王老师就要在咱们班为龙舟队选拔拉拉队员，凡达到要求的，都可以加入。2、练习（1）、第一个条件听从指挥。听到鼓声请坐正，能做到吗第二个条件热情而有控制。要有参与的热情，但热情不等于使劲吼，整齐、有控制地来一声哦耶第三个条件口号整齐 X X X XX . X X X 0 X X X 1 2 3 4 我们 胜利 哦 耶3、难点节奏突破师哎哟，都不错哟。那全都加入好了，右边4组加入火龙队；左边4组加入水龙队。每完成一次训练就为你们的队伍夺得一面红旗，最后哪队的红旗多，自然就是最出色的拉拉队员。第一次训练请你们为各自的队伍加油，加油词如下（出示图片）火龙队水龙队X . X X X X X X X . X X X X X X 火龙 火龙 划得 快 水龙 水龙 划得 快X . X X X X X X X . X X X X X X 火龙 火龙 划得 快 水龙 水龙 划得 快X X X X X X X X X X 火龙 划得 快 水龙 划得 快X X X X X X 火龙 快 水龙 快X X X X X X 火龙 快 水龙 快X X X X火龙 水龙 X X X X火龙 水龙 X X 火龙 X X X X X X X X . X X X 0 X X X 快 快 快 1 2 3 4 我们 胜利 哦 耶（1）听老师先念一遍（2）再听一遍，请小朋友们根据自己的队伍学习自己的加油词（3）试一试，纠正最后一句（4）很整齐，如果配上音乐会更有气势哦。听音乐，跟老师，只做口型。（5）听音乐，配上加油词。二、走进作品师在你们的加油声中，比赛开始了让我们一起来聆听金蛇狂舞感受比赛全过程。边听边思考 金蛇和狂舞分别指的是什么1、 聆听全曲，金蛇指的是（龙舟），那狂舞指的就是（各龙舟之间时而齐头并进，时而争先恐后的场景）。2、 你们知道这首曲子的作者是谁吗你们非常熟悉的一个名字聂耳出示“聂耳”介绍过渡聂耳是如何用音乐来表现龙舟赛中的各种场景的呢接下来我们就来仔细聆听分析一下三、 分段听赏1、 准备竞赛（1） 聆听，这一乐段用了什么打击乐器（鼓、钹）出示图片（2）、出示鼓、钹（师出示实物，带领学生用动作表示，拍腿和拍手）（3）火龙队用鼓；水龙队用钹为自己的队伍助威，跟着音乐有节奏地敲一敲2、 齐头并进过渡在热闹的气氛中，龙舟备力前划，这时各龙舟距离都差不多，这是齐头并进场景，用的什么音乐表示呢。。播放主题1听一遍（1） 再放，仔细聆听，请为龙舟队员或拉拉队员设计一个动作（2） （提醒龙舟要想划得快，大家的动作要统一、整齐才行），师喊两声口令（前、后）生做（3） 师放音乐，带鼓声，生做划船动作。3、 你追我赶过渡语有竞争就会有快慢，龙舟之间，时而这个队领先，时而那个队领先，在湖面上形成了你追我赶，争先恐后的场景，聂耳用了这段音乐（1） 聆听（2） 来熟悉一下它的旋律出示谱例用“咚”“仓”模唱（3） 小朋友看，这段旋律有什么特点 “蛇蜕壳”， “对答呼应”（4）如果这段音乐中再加上鼓、钹等打击乐器的渲染，龙舟赛就变得更加激烈了。4、 冲刺阶段比赛真激烈，给加油都加热了。谁获得了最后胜利呢听听最后冲刺场景的音乐（1） 聆听，说说这段音乐速度力度上有什么变化（2） 速度更快了，力度也更强了。鼓声钹声更响了。那我们划船的动作也相应地更快了。（3） 再把欢呼动作加上。四、 综合表现师过渡四种场景的音乐我们都感受了，金蛇狂舞这首曲子当中，这四种音乐都是如何编排的呢我们来听一听，摆一摆，动一动五、 总结下课龙舟赛整个过程就呈现在了我们面前，我们不禁为聂耳先生的才华所折服。这节课我们体验感受了民乐合奏版的金蛇狂舞，感受了聂耳乐观、向上的作品风格。在网上也流传着很多经典的版本，最后让我们在键盘版金蛇狂舞中结束今天的龙舟之旅3
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