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银色的桦树林教学设计年级三年级【课型】新歌教学【教学内容】湖南文艺出版社三年级上册第十课内容【教材分析】银色的桦树林是湖南文艺版第十课中一首深情动听的加拿大民歌，以起伏委婉的旋律与生动形象的歌词描绘了桦树林的美景，表达出对这片树林深厚的情感。歌曲为四二拍子，小调式。一部分描写桦树林之美，另一部分描写驯鹿奔跑的脚步声，情不自禁地想投入桦树林的怀抱，表达人与大自然中的动物亲切相处的和谐之美。【学情分析】三年级的学生学生有好奇、好动、模仿力强的身心特点。教学中要善于利用自然嗓音和灵巧的形体，采用视听、律动、游戏等多种形式相结合的综合手段，进行歌曲教学。经过两年的音乐学习,大部分学生能够唱准拍击由二分音符、四分音符、八分音符组成的节奏，对于音乐的学习具有高度的热情，熹听、爱唱、善于模仿、乐于表现，对节奏、旋律有一定的记忆能力。【设计理念】 本课通过走进桦树林感受森林静态美体验森林的动态美动静结合唱出森林和谐之美，并将森林之美与心灵之乐相结合，将律动与歌声结合，营造一个人与自然和谐相处的音乐课堂。运用柯达伊的教学法，通过游戏闯关式的互动来培养孩子的稳定拍感、听记能力、和综合音乐能力，养成互相倾听，学会观察的音乐习惯。体验、感受稳定的节拍律动是培养学生节奏感的重要准备和基础，所以在听和唱的过程中都会用拍手辅助,提高自我控制能力,能够在今后 逐渐建立稳定的拍感。以唱熟歌曲作为能力培养的基础，我采用了一歌多用的方法配合多种音乐能力培养，从而掌握音乐技能。【教学目标】1、情感态度与价值观通过演唱表演歌曲，唤起学生对森林的向往与对大自然的热爱之情。2、过程与方法通过参与音乐游戏，在活动过程中唱好、唱准歌曲中的切分节奏、十六分节奏和力度记号。3、知识与技能能够用连贯流畅、轻快跳跃的声音演唱歌曲银色的桦树林，唱出歌曲动静结合的意境。【教学重点】用连贯流畅和轻快跳跃的声音演唱歌曲银色的桦树林，表现出风吹叶动的美感和驯鹿奔跑的动感，用歌声与律动描绘出歌曲动静结合的意境。【教学难点】1、唱好、唱准歌曲中的切分节奏和十六分节奏。2、引导学生用渐强、渐弱的力度表现驯鹿脚步声由远及近到由近及远的画面。【教学准备】电钢琴、多媒体课件、白板笔【教学过程】一、创设情境，律动导入1、听音乐跟老师做律动2、介绍加拿大白桦林师同学们很棒，今天胡老师想和你们一起走进一个非常美丽的地方。3、谈话导入，出示歌曲师你们知道白桦为什么是白色的呢【设计意图】先通过柯达伊声势动作进行二拍子的律动，感受稳定拍感，培养孩子自我控制能力,创设愉快轻松的课堂氛围，引导学生精神饱满、自信地进行律动，用愉悦的心情开始今天的音乐学习。用谈话的方式拉近与学生的距离，渲染气氛，吸引孩子的注意力，勾起他们的好奇心，对歌曲产生兴趣。二、聆听体验、感受音乐1、初听歌曲，感受稳定拍师谁来说一说还有什么美景呢2、 复听歌曲。师我们再来感受一下这首优美的歌曲，听一听在哪里有驯鹿的脚步声，听到请把手举高告诉老师。3、 模仿驯鹿的脚步声。师让我们一起来模仿一下它的脚步声吧【设计意图】培养学生稳定拍感，调动多种感官来聆听歌曲，感受歌曲意境，通过表演模仿驯鹿的脚步声，引导学生用渐强、渐弱的力度表现由远及近到由近及远的画面，启发学生的音乐想象力，并为力度记号的学习奠定基础加入声势律动在玩中学，有效解决难点。三、游戏激趣、学唱歌谱1、指谱默唱旋律师这么好听的歌曲，有美丽的风景，还有驯鹿的脚步声。那么让我们一起先来学习他的旋律吧。请一个小老师帮大家指谱，我们在心里默唱，眼睛看小老师指谱，耳朵听老师的琴声。准备好了吗2、 跟琴唱谱师小老师指的真准确，我们跟着小老师，听着琴声唱一唱3、 节奏游戏师同学们歌曲里面有一个特别的节奏，你们发现了吗4、 带手势唱谱师刚刚在演唱旋律的时候6唱得不够到位呢，老师想了一个办法，请大家在唱这个音的时候，试着用柯达伊手势来表示一下，小肚子用力，眉毛扬起来。5、 背谱游戏师相信大家已经把这优美的旋律记下来了，那老师看谁记得又快又准。我们先来接唱一下，老师两个小节你们两小节【设计意图】通过游戏结合柯达伊教学法，在学习歌谱旋律中，培养学生节奏能力、倾听能力，内心听觉能力，音乐记忆能力，运用手势解决大跳音程音准问题。四、完整演唱、表演歌曲1、默唱歌词师这么好听的旋律，它也有好听的歌词，我们一起来听一听，心里默默的唱。2、 演唱歌曲师大家都迫不及待想唱出来了，跟着老师的琴声来唱一唱吧，把风吹树叶的美感和驯鹿渐渐远去的脚步声唱出来。3、 表演歌曲师让我们跟着伴奏，一起来快乐的演唱吧【设计意图】引导用自然的声音准确演唱歌曲，表现出风吹叶动的美感和驯鹿奔跑的动感，用歌声与律动描绘出歌曲动静结合的意境，感受乐句的起伏和结构。五、卡农游戏、难度升级1、师生合作师我们现在难度升级，玩一个有趣的音乐游戏。老师先和你们玩，你们先唱，老师后唱，集中注意力不要被老师带跑喽2、 再次合作师听出来老师是在什么时候进入的吗3、 交换声部4、生生合作【设计意图】帮助孩子初步建立二声部合唱的概念，发展他们的合唱能力，提高能够相互倾听，合作的音乐素养，为发展多声部歌曲做好准备。6、 课堂小结、结束寄语同学们配合的真棒，胡老师太喜欢你们了，我们今天学习了一首好听的加拿大民歌银色的桦树林还做了很多好玩的音乐游戏，老师以后还想和你们再做三声部四声部的卡农游戏，期待下一次的合作。希望你们今后有更多的音乐收获，今天我们就学习到这儿，让我们伴着优美的旋律和大家再见吧
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