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课题在卡吉德洛森林里课时1课时学情分析在卡吉德洛森林里以生动鲜明的音乐形象、通俗易懂的语言，讲述一个富有教育意义的故事。歌曲节奏错落有致，旋律简单易唱，让三年级学生在学唱过程中受到潜移默化的环保教育。教学目标1、能用优美、抒情的声音演唱歌曲，能较好地把握歌曲三拍子的旋律特征。2、能正确划三拍子指挥图示，并能划拍唱谱。教材分析教学重点体会歌曲的情绪，表现歌曲的意境。教学难点顿音和休止记号在歌曲中的体现。教学准备钢琴、卡片、PPT、三角铁、铃鼓。1、音阶练习2、基本节奏型练习板书设计 在卡吉德洛森林里 时间教学设计（课堂基本范式）学生活动组织教学学生聆听在卡吉德洛森林里的伴奏音乐进入教室入座。安定情绪，师生问好。1、 情境创设，激发兴趣播放歌曲伴奏，师跟随音乐做律动，让学生观察强弱规律；（强弱弱）师弹歌曲伴奏，生跟随琴声做音乐律动，学生感受音乐的拍号；（三拍子）播放歌曲，师生自由律动三拍子，询问三拍子应该如何划拍。2、 自主探究，交流分享1、 师出示的卡片有什么规律2、 师出示的旋律与PPT展示的旋律有何不同3、 顿音、连音记号在歌曲中的体现。4、 歌曲讲述了一个怎样的故事，应该用什么样的情绪来歌唱呢（轻快、活泼）5、 聆听乐器三角铁的声音，发现其特点，找出适合三角铁演奏的强弱位置（清脆、响亮、单一；强拍演奏）3、 梳理展示，争优表现1、 师出示卡片唱一唱，学生发现规律并找出卡片填充在相应的位置。 1 3 2 4 3 4 2、 师在单音的基础上加节奏，变旋律，唱一唱并用柯尔文手势表示。 、PPT出示旋律发现其不同，唱一唱，注意八分休止符、顿音、连音记号的体现。、边划拍边聆听歌曲讲述了一个怎样的故事，用适当的情绪歌唱。、师弹琴，生带上欢快、活泼的情绪歌唱。、三角铁、铃鼓为歌曲伴奏。四、拓展延伸同学们你们听，歌曲里面还有什么其他的声音吗是的，这是一首二声部合唱曲，同学们通过本节课的学习，熟悉了歌曲的旋律，并体会到歌曲的情感，在歌唱时把握好歌曲情绪，我们下节课学习二声部合唱，一起来体会和声的美妙。学生随音乐在卡吉德洛森林里出教室。 学生跟随琴声做音乐律动，思考音乐的拍号，以及哪些声势律动可以体现三拍子，并跟随音乐自由律动。聆听音乐的同时，思考教师提出的问题。生找出规律，并将卡片贴在相应的位置，唱一唱并用柯尔文手势表示出来。聆听音乐，感受歌曲的情绪，讲述了一个怎样的故事，有感情的歌唱。乐器三角铁、铃鼓为歌曲伴奏。教学后记
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