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课题在卡吉德洛森林里教学目标一、学会歌曲在卡吉德洛森林里，能用柔和轻快的歌声，叙说一个绿色环保的故事。二、能用自制打击乐器为本课歌曲伴奏，能用节奏卡片组合多种不同的节奏短句。教学内容一、唱歌在卡吉德洛森林里。二、活动与练习（一）自制打击乐器为歌曲伴奏。（二）用节奏卡片组合节奏短句。教学准备磁带、录音机、电子琴、自制打击乐器等。教学课时2课时第一课时教学内容一、学唱歌曲在卡吉德洛森林里。二、通过歌曲进行绿色环保教育。三、根据歌曲内容进行歌曲创作。教学过程一、组织教学，师生问好。二、课前准备1、提眉练习注意眉眼间的神韵及微笑的表情。2、发声练习第49页第（4）条1FD2/45342153421（师）luya（生）luyamimamima要求气息深入而平稳，声音柔和、圆润。三、新歌教学1、故事导入师在卡吉德洛古老的森林里，有一股清水泉，又清亮，又干净，又凉快，又甜美；每天有无数行人来到这古森林里，不管是步行的、骑马的、乘车的，都要把泉水饮，一天森林里来了一位汲水的小姑娘，打扮得又漂亮、又整齐、又大方，有一副好模样；可她发现自己漂亮皮鞋弄脏了，就放在泉水边去洗，洗干净了自己的鞋子，却弄脏了清水泉，使别人不能饮，这样的孩子就不算好孩子，后来这个故事就改编了歌曲在卡吉德洛森林里，今天，我们就一起来学唱。2、听范唱，找特点，让学生对歌曲有一个初步印象。3、随琴轻唱歌谱23遍，提醒学生注意顿音记号、反复跳越记号等。4、分组读歌词。5、带歌词演唱12遍。6、师生讨论分析歌曲的艺术性，老师小结全曲速度为稍快。第一、二乐句为mf，要唱得流畅连贯，用叙事语气，第三乐句为对比性乐句，应唱得短促跳跃。这一句唱完后随即急吸一口气，用较强的声音唱具有舒展性的第四乐句，反复时第五乐句要唱得轻松，注意力度的控制。第六乐句再用mf的声音唱出，以表示本段即将结束。7、根据歌曲的艺术处理，全班学生再有感情地演唱一遍，感受其不同的效果。四、通过歌曲进行绿色环保教育，明白美好的大自然要靠我们的双手去创造去爱护的道理。1、让学生讨论在生活中遇到过与歌曲相近的事情。2、让个别学生讲几个关于绿色环保的小故事。3、师生点评。五、歌曲创编1、选择一个小故事，根据故事大意进行歌词大改编。2、师生一起讨论、切磋、确定最佳作品。3、演唱由全班合作创作的歌曲。六、老师小结，结束课业。
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